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교사와의 멘토링을 통해 경험을 축적할 수 있습니다. 통합학급 교사는 교육자로서의 역량뿐만 아니라, 리더, 조정자, 그리고 학부모와의 협력자 역할도 수행해야 합니다.
최종적으로, 통합학급 교사가 갖추어야 할 다양한 자질을 발전시키는
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통합학급이 차질없이 운영될 수 있도록 해야 한다는 것이다.
2. 참고자료
통합교육의 이해와 실제 (통합학급에서의 효과적인 교육방법), 저자 이대식, 출판 학지사, 2018.08.30. 1. 통합학급 교사가 갖추어야 할 자질에 대해 제시하기
2. 참
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할 수 있도록 장애학생을 사랑으로 훈육할 수 있어야 된다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 통합학급을 담당하게 되는 일반교사로서 준비해야 하는 사항에 대해 제시하고, 자신이 통합학급을 담당하기 위해 갖추어야 할 자질과
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학급 대상 중재: 환경 구성
2. 자연적 중재
3. 사회적 통합 활동
4. 사회-의사소통 기술의 직접 교수
□ 통합 환경의 교육과정 및 교수방법
1. 장애 유아를 위한 유치원 교육과정 운영
1. 유아교육의 발달에 적합한 실제와 특수교
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통합 프로그램
(1) 정의
(2) 중요성
(3) 통합교육 시 고려할 점
(4) 통합교육의 장점
(5) 통합교육에 관한 연구결과
(6) 통합교육의 특성
Ⅴ. 우리나라 유아특수교육의 나아갈 방향
Ⅵ. 결론
▣ 참고
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