|
다면적 흥미
5. 흥미의 분류와 교과
1) 경험적 흥미
2) 사변적 흥미
3) 심미적 흥미
4) 공감적 흥미
5) 사회적 흥미
6) 종교적 흥미
7) 결론
Ⅳ. 교수이론
1. 교육 목적
1) 내면적 자유의 이념
2) 완전성의 이념
3) 호의
|
|
|
, 매슬로)
3. 성격측정
1) 질문지법 검사
(1) MMPI(다면적 인성검사)
(2) MBTI(마이어브릭스 유형지표)
(3) Enneagram(에니어그램)
(4) 16PF(Personality Factors)
2) 투사법 검사
(1) Rorschach Test(로르샤하 검사)
(2) TAT(주제통각검사)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신
|
|
|
고찰
1. 편부모 가족의 개념과 유형
2. 편부모 가족의 발생원인 및 실태
3. 편부모가족에 대한 현행의 복지 대책
4. 편부모가족 및 자녀문제
Ⅲ. 실제 사례
1. 사례1
2. 사례2
Ⅳ. 결론
1. 편부모가족 자녀를 위한 복지대책
2. 마치면서
|
|
|
심리학회지 임상, 2013.
정남운박현주, 알코올중독, 이상심리학시리즈, 학지사, 2005.
조영은, 스트레스와 인지적 과정이 불면증에 미치는 영향, 고려대학교 대학원 논문, 2009.
조영은권정혜, 불면증에 대한 스트레스와 인지과정의 통합 모형
|
|
|
심리학의 이해 /신명희 외 공저 신명희 학지사 2000
J.S. Bruner의 敎科構造理論에 관한 硏究 / 金恩姬 著.: 숙명여자대학교 1980. Ⅰ.브루너의 전기
Ⅱ.브루너의 교육과정
1.서론
2.구조의 중요성
3.학습의 준비성
4.직관적 사고 분석적 사
|
|
|
위한 최선의 방법은 아동과 가족의 다양한 측면에 대한 다면적인 처치를 계획하고 각 치료의 방법들이 상호 연계되는 가운데 보다 더 치료의 효과를 높일 수 있다고 밝히고 있다.
참고문헌
김동일, 주의집중을 위한 학습전략 프로그램, 학지
|
|
|
위한 복지정책의 문제점 및 대책
6. 한 부모가정에 대한 이론적 접근
7. 한 부모 가족 프로그램
(1) 목적
(2) 구성
(3) 전체 프로그램
(4) 각 회기별 상세내용
(5 )보충자료 첨부
*자료출처 Ι. 서론
Π.본론
1. 한 부모가족의 개념
2. 한 부모가
|
|
|
위한 다각적인 개입과 가해자에 대한 개입이 이루어져 아동학대의 영향을 최소화하고 건강한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 지원하는 것이 무엇보다 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 신체적 학대아동, 방임아동의 각각의 문제에
|
|
|
심리학. 서울: 시그마프레스 Ⅰ. 재활의 개념
Ⅱ. 직업재활의 개념과 특성
1. 직업재활의 개념과 원칙
1) 장애인 직업재활의 개념
2) 장애인 직업재활의 원칙
2. 직업재활의 특성
1) 개별성
2) 복잡성
3) 종합성
4) 역동성
5) 책임성
6)
|
|
메뉴펼치기
