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위한 교육심리학. 서울 : 문음사.
신명희 외 공저(1998). 교육심리학의 이해. 서울 : 학지사.
임규혁(1996). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사.
문정화, 하종덕(1999). 또 하나의 교육 창의성. 서울 : 학지사.
white dwarf star(2009)출처:
http:/
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마음과 행동, 박영사, 2004
이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대출판부. 1-1. 서론
1-2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1-3. 다중지능이론의 교육적 시사점
1-4. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 인간발달과 교육심리학
2-3. 욕구의 위
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마음과 행동, 박영사, 2004
이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 서울: 방송대출판부. 1-1. 서론
1-2. 다중지능의 개념
1-3. 9개의 지능 영역
1-4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1-5. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 인간발달과 교육심리학
2-3. 욕구의
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, 2013
2) 성격심리학 :인간 이해 및 성장을 위한, 노안영, 서울:학지사,2003 1. 서론
2. 본론
(1) 정적처벌
- 자발적행동의 처벌과 비자발적행동의 처벌
(2) 부적처벌
- 반응대가 및 타임아웃
(3) 기타기법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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심리학에게묻다,심리학에게 묻다, 심리학에게묻다 강의 교재 9장 내 마음의 생김새 (pp.191-204)에 등장하는 성격유형을 바탕으로 하여, 자신에게 해당하는 성격유형이 무엇이라고 생각하는지, 한 유형을 선택하여 다음과 같이 작성하시오. 1) 자
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, 사목 상담 안에서 C. Rogers의 내담자 중심 상담에 대한 고찰, 가톨릭 대학교 대학원, 1995 서 론
1. 내담자 중심 상담의 개념
2. 인간 중심 상담의 기본 이념
3. 인간 중심 상담의 목표와 과정
4. 인본주의 심리학의 평가
결 론
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심리학이란 무엇인가 (사람이 알아야 할 가장 위대한 지식), 스타북스, 2011.
강문희 저, 아동발달론, 공동체, 2007.
김세곤 저, 인간행동의 이해를 위한 심리학 탐구, 양서원, 2003.
정옥분 저, 아동발달의 이론, 학지사, 2003.
오세진 저, 인간행동과
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심리학에게 묻다] 한국방송통신대학교 출판문화원. 2020 심리학에게묻다 공통형 2024년 2학기 기말과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 마음트레이닝에 소개된 다양한 활동들을 참조하여 자신의 일상에 이러한 방법들을 적용
1) 자신의 일상 ?
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심리학에게 묻다. KNOU PRESS.
과제 스트레스 싹~ 학점 쑥!
감사합니다. - 이번 학기 ‘심리학에게묻다’를 공부하면서 여러 가지 마음의 작용 기제를 살펴보았다. 우리는 이러한 배움의 내용을 삶에 적용하고자 하는 노력을 지속해야 한다.
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심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 영재의 정의
2. 영재학생의 판별
3. 영재학생을 위한 교
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