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대안학교를 조사하면서 우리가 일반 학교 외에도 다양한 목적으로 세워진 학교의 교육이념에 대해서 알 수 있었다.
외국 같은 경우 대안학교에 대해서 많은 관심이 있고 또한 설립하는 것에 있어서도 지원과 관심이 뜨겁다.
우리 나라도 대안
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학봉, 우리나라 대안학교의 실태분석과 교육내용 비교연구 / 강원대학교
김동원, 대안학교의 생태교육 사례 분석을 통한 초등 실과 환경교육 강화 / 진주교육대학교
안봉선, 초등대안학교 교육과정 운영 실태 분석 / 한국교원대학교 Ⅰ.
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학봉, 우리나라 대안학교의 실태분석과 교육내용 비교연구 / 강원대학교
김동원, 대안학교의 생태교육 사례 분석을 통한 초등 실과 환경교육 강화 / 진주교육대학교
안봉선, 초등대안학교 교육과정 운영 실태 분석 / 한국교원대학교 Ⅰ.
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학업성취도는 세계 최상위권에 속한다. 그러나 세계적으로 높은 교육수요를 가진 한국의 학부모들은 학교교육에 만족하지 못하고 과외와 조기유학을 위해 막대한 비용을 지출하고 있으며, 마침내 신뢰받지 못하는 공교육 대신 ‘대안학교’
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교육을 살리는 길이다. 나가는 학생은 다른 대안학교에 맡겨서라도 다수의 학생들을 보호해야 한다. 물론 이들에게는 대안의 프로그램을 소개해서 정규 학교교육 과정과는 다른 수업을 이수토록 하되 정규 학교와 같은 지위를 부여하는 것이
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대안학교들이 존재하는지 잘 몰랐었다. 하지만 이번 과제를 통해 기존의 학교뿐만 아니라 더욱 다양한 학교들을 접할 수 있어서 좋았다.
기성교육에 대한 반감과 교육의 본질 측면에서 대안학교의 설립은 정말 다행스럽고 잘된 일이라 생각
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교육시설의 대안학
교로의 양성화 지원을 위해 관련법과 제도가 정비되어야 한다. 예를 들면 교육
법 시행령에 북한이탈 청소년들의 ‘편입관련 규정'뿐만 아니라 대안학교를 통한
학력인정 가능성' 그리고 검정고시 과정 등에 있는 청소년
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대안학교 교육과정 이수단위 비교(1998/1999년)
* 한빛고의 특별활동 가운데 12단위는 ‘계발활동’으로서 특성화교과 성격임.
** ( ) 안의 숫자는 선택과목임.
*** 1999년에 개교한 푸른꿈고교 이하의 학교들은 공통필수와 과정필수가 각각 제7차
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학생(정원 30%이내). 저소득층 자녀(정원의 10% 이내) 우선 선발
Ⅴ. 나오는 말
위에서 생태학적기독교교육과 기독교대안학교에 대해서 살펴보았다. 생태학적기독교교육과정으로 살펴본 특징으로는 첫째, 교육목표가 예수그리스도의 복음, 하
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대안학교의 기존 특성화교과에 알맞은 교과를 개발 할 수가 없다. 따라서 교육부 차원에서 특성화교육을 위한 전문 인력 확보를 위해 교사과정 개설과 각 대안학교에 알맞은 교육과정 개발이 필요하다.
넷째, 대안학교와 공교육 모두 많은 재
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