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을 고용보험에서 지원하는 방안을 적극 검토되어야 한다.
둘째, 중소기업에서의 직업능력개발을 활성화하기 위해서는 현장훈련지도를 활성화 하여야 한다. 이를 위해서는 직업훈련기관 등에서 중소기업에 훈련교사를 파견하여 기술지도를
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습준비기술은 대부분의 경도 정신지체 아 동들에게 중요하게 다루어짐
(1) 기능적 학업기술
① 기능적 학업기술을 가르치는 이유
- 제한된 시간에 미래 생활에 가장 필요하고 학습가능한 수준의 내용을 가르치고자 하는 것
- 실생활에 적용하
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기하학적 개념발달을 기술하고 설명하는 데는 유용하지만 각 수준을 명확하게 구분하기 어렵다.
-. 반 힐레 이론의 각 수준은 안정적이기보다는 유동적이며 학습은 도약보다는 연속적인 것을 특징으로 하고 있다고 할 수 있다.
-. 수학적 사고
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하기
- 결정된 두 가지 단서에 맞는 학습지를 꺼내어 조별로 작성하여 이를 4절 도화지에 붙여 봅시다.
- 각 조별로 작성한 내용을 발표하여 봅시다.
1조
말
행동
인물의 표정
인물의 목소리
17′
활동2 학습지
(선택형 2지)
활동3
적용 및 연습
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하고‘다음단계’버튼을 클릭한다. 링크 주소에는 적당한 주소를 입력하고, 소개글에 “본인의 소속 학과 및 이름, (가)에서 선택한 장치의 명칭”을 적는다. 삽입하고 싶은 이미지나 동영상, 지도, 연락처 등이 있으면 클릭해서 입력한다. 작
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하기 위해 운전자들을 관측하며 가능하면 그들 행태의 원인을 밝힌다.
운전자들이 도로환경을 어떻게 볼 것인가에 특별한 주의를 기울이면서 그 지점의 방향을 달리하여 수차례 운전하여 본다.
현재의 기록에 포함되지 않은 특이한 상황을
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습내용
1) 실습목적 및 목표
사회복지사로의 자질을 3개이상 발견한다.
2) 실습일정
회기
일자
실습내용
실습생의역할
1
실습계획서 참조 실습일정에 관한 내용 교육
초등생 방과후 학습지도
적극적으로 수행한다
2
아동관찰일지 작성요령 및
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하고 실제적인 평가 상황을 구체화하여 카드를 작성한다. 문항카드에는 일반적으로 평가의 목적, 평가에 필요한 자료와 도구, 평가절차(도구의 조건, 요구되는 수행, 수행의 순서, 수행 시간), 채점 방법 등이 포함된다.
2) 평가도구의 유형
평
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문자화 공식화한 지식을 기존의 지식에 편입하기
발전 및 적용
익히기를 통한 형성 평가하기
수준별 학습하기
생활에 적용하기 - 찾아보기, 활용하기
일 시
대상
지도교사
단원명
3. 각도
차시
1/8
교과서(수학익힘)
44∼45쪽(50∼51쪽)
학습주
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지도 내용이 학급수준 교육과정 내용과 일원화되지 않고 있어 개별화교육계획 작성운영이 형식화로 그치거나 업무의 과중화를 안고 있는 문제점을 나타내고 있다.
2. 개선안
1) 문제점 1의 개선안
학습수행수준을 진단하는 교육과정평가기준
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