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아동을 위한 일시보호시설의 운영을 활성화시키고, 아동학대 상담과 전문적인 치료를 활발히 전개해야 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서
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교육개발원, 1988
정해동, 지체부자유의 선별 및 진단, 국립특수교육원, 2005
전헌선 외 1명, 지체부자유 아동을 위한 여가 교육 모형 구안, 한국특수교육학회, 2001
최은영 외 2명, 지체부자유 아동의 심리적 재활을 위한 미술치료, 한국지체부자
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특수교육대학원 논문
김연(2007)「유아 기질 및 심리적 가정환경변인과 유아의 문제행동과의 관계」경기대학교 대학원 논문
전원재(2006)「아동 위축행동에 대한 집단 미술치료 연구」강원대학교 교육대학원 논문
박순옥(2006)「유아의 공격
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장애인 복지). 학문사
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
보건복지부 장애인정책팀(2006. 2.) 2005년 장애인실태조사결과
노병일(2004), 아동복지론, 도서출판 두남
대한아동복지학회(2005), 장애아통합치료사 교육연수 자료집
박정란·서홍란 공저(2003),
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치료 장미경 저 | 창지사 | 2018.03.19.
낭경화 (2016).유아교육기관의 놀이치료 사례. 한국놀이치료학회 교사를 위한 아동놀이 치료 워크샵 교재,81-91.
남현우,문서연,방인경 (2013).주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 문제 행동 감소를 위한 놀이치
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장애아동의 부모들은 장애 이해와 장애아동의 양육과 교육에 대한 전문적인 지식이 부족하다. 그러므로 부모교육을 통해 부모 자신의 심리적 적응과 아동 양육에 관한 지식의 기술을 획득하고, 자녀를 위한 중재나 교육의 효과를 극대화시킬
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장애인 인식
1. 소론
2. 정신지체 장애인에 대한 정의
3. 정신지체 장애인의 특성
4. 정신지체의 분류
1) 우리 나라 장애인의 장애등급표
2) 심리학적 분류 中 지능 정도에 따른 분류
3) 정신지체에 대한 ICD - 10 분류
5. 소결
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요소
5.대인 관계
6.신변 처리
7.생산성
8.여가 생활
Ⅴ.치료
1.감각 통합 치료
2.지각-운동 프로그램
3.대인관계
4.생산성
5.여가활동
6.부모교육
7.행동수정
8.미술치료
9.놀이치료
10.약물치료
Ⅵ.예후
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장애(ADHD) (최신의 평가 및 치료방략), 하나의학사, 2012
Ruth D, FERN LEVENTHAL 저, 조아라, 강일선 역, 100문100답 의 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD), 하나의학사 2010
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
이성봉, 방명애, 김은경 외 1명 저, 정
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심리 사회적 요인
Ⅳ.특성 및 사례
1.인지적, 교육적 특성
2.사회적, 행동적 특성
3.사례
Ⅴ.평가
1.부모면담
2.관찰
3.형식적 검사
Ⅵ.치료적 접근
Ⅶ.문제점과 과제
Ⅷ.참고문헌 Ⅰ.정의
1.정신지체의 정의
2.분류
Ⅱ.역학과 발달과정
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