|
교육내용이 없다고 해서, 또 유아의 흥미와 관심이 활동 진행의 중요한 축이라고 해서 아무 지침도 없이 진행되는 것은 아니다. 우리나라의 경우 넓게는 교육과정에서 제시하고 있는 교육목표, 좁게는 각 교사의 판단과 결정이 이후 활동 선
|
|
|
교육현장에서 효과적으로 활용되기를 바란다. 1. 컴퓨터가 학습(수학학습)에 미치는 영향
1)긍정적인 면
(1)학습 동기 유발
(2)단계별 학습의 효율성
(3)자기 주도적 학습
(4)학습 성취도
2)부정적인 면
2. 교육용 소프트웨어란?
3
|
|
|
교사는 환경을 조절하거나 또래 통한 중재자, 교사의 전문적 기술 필요)
넷째, 조기 통합교육 경험 바람직
(미국 웰덴유치원 79% 일반 초등학교 진학, 일반적으로 5% 미만 일반초등학교 입학)
1) 자폐아동과 학교 형태
(1) 자폐아동을 위한 특수학
|
|
|
교육과정 운영의 효율화
1) 학교수준교육과정 수립 및 운영
규격화정형화된 틀이 아니라 학교현장의 교사, 학부모, 학생 등 교육가족이 그 학교의 특수성과 창의성을 살려 ‘다함께 만들어 가는 교육과정’이 되어야 한다
2) 개별화 교육 강화
|
|
|
교사가 아동에게 자신의 일을 스스로 할 수 있는 능력을 키워 주도록 기회를 제공하여 적극적인 사람으로 육성해 나가야 한다.
특수교육이 통합교육 체제로 나아감에 따라 교사들의 교육적 자질 및 전문 소양교육이 요구되는데 직무연수 등
|
|
|
특수아동의 조기교육과 관련하여 해결되어야 할 과제
2. 정신지체아의 부모교육
·부모역할의 기본원리
·부모행동의 관련요인
·정신지체아의 부모교육
1)왜 장애아 부모교육이 필요한가
2)장애아 부모의 바람직한 태도는 어떨까
3)장
|
|
|
인간성
(4) 원만한 인간관계 기술
(5) 신체적 건강감
(6) 효율적인 의사소통의 능력
(7) 통찰력과 판단력 및 주의력
2. 전문적 자질
(1) 교직 수행에 필요한 특수 지식
(2) 교육 기술
(3) 교직에 대한 태도
참고문헌
|
|
|
교육의 질을 향상시키도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
김진경,권혜진(2017)「영유아교사론」한국방송통신대학교출판문화원
강영심,황순영(2004)「모의수업을 통한 예비특수교사의 반성적 사고 유형과 수준」아시아교육연구 5권 4호
권정
|
|
|
교육부 ꊱ 머 리 말
ꊲ 수업관찰의 목적과 전제조건
ꊳ 수업관찰과 분석방법
1. 양적 접근 방법
2. 질적 접근 방법
ꊴ 관찰 후 협의회
ꊵ 수업반성의 과정
1. 수업수행 및 VTR 녹화
2. VTR 녹화를 통한 자기행동
|
|
|
교사는 학습자가 교육적으로 의미 있는 학습을 하도록 동기를 부여하고 안내하며 도와주는 교수활동으로써 학습자의 자기 학습력을 육성해나가도록 교육하여야 한다.
학습력조장(學習力助長)적 교수활동
→
학습자의 능동적 학습 태도 형
|
|
메뉴펼치기
