|
론은 타인과의 관계를 중시하는데, 애착이론은 애착을 중시한다. 두 이론 모두 인생 초기에서 양육자와 어린 자녀의 관계를 매우 중요시하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이연승 저, 부모교육, 공동체, 2020
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사, 2019
김
|
|
|
교육심리학, 형설출판사, 1988.
고정곤 외, 유초등 연계교육론, 양서원, 2014.
곽노의김창복이경순, 2007 개정 교육과정에 따른 유치원과 초등학교 연계교육의 이론과 실제. 창지사, 2009.
국동식.김학만, 초중고등학교 과학과정 중 기상학 내용의
|
|
|
부모는 3세부터 유아를 보내고 싶어하여
시립 유치원의 유아인원이 적다.
7. 참고문헌
- 네이버 백과사전 http://100.naver.com/100.nhn?docid=130044
- KOTRA 국가정보 - 일본 - 국가개요
- 곽노의 외 4, 비교유아교육론, 서울: 양서원, 1996
- 후생노동성, 육아
|
|
|
부모교육, 공동체, 2019
안지령, 김민정 외 4명 저, 부모교육론, 동문사, 2018
고인숙, 이숙희 저, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010 1.서론
2.본론
1) 대상관계이론
(1) 인상적인 부분
2) 애착이론
3) 대상관계이론과 애착이론
3.결론
4.참고
|
|
|
부모교육론”, 교육아카데미, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기 애착의 형성과정
1) 전애착 단계
2) 애착 형성기
3) 진애착 단계
4) 상호관계의 형성
2. 영아기 애착형성에 있어 가장 중요한 성인과 그 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
부모교육론 교안
2. 문계숙. \"의료사회사업 기록교육 현황과 개선방안에 관한 연구.\" (2002).
3. 전영주. \"의료법상 의료정보 보호방안: 의무기록 보호를 중심으로.\" 법학연구 28 (2007): 465-483. 1.
서론
2.
본론
1) 의료사회사업기록의 개념
|
|
|
단계에서 상호의 성장을 최대한 촉진시킨다는 \'상호 배움의 모델\'을 제시하고 있기도 한다.
Ⅳ. 참고 문헌 및 사이트
▶William C. Crain저 서봉연 역(1994), 발달의 이론, 중앙적성출판사
▶이재연, 김경희 공저(1997), 부모교육, 양서원
▶조대경
|
|
|
교육심리학』, 경산:영남대학교 출판부, 1996
-이택휘, 유병열, 도덕교육론, 양서원, 2000
-이인정, 최해경 공저, 『인간행동과 사회환경』, 나남출판, 1995
-정영숙, 김영희, 박범혁 공저, 아동발달과 부모교육, 시그마프레스
-기사다무, 게으름뱅
|
|
|
교육과정, 태영출판사
서영숙, 김경혜(2010) 보육학 개론, 양서원
김경회 외(2011) 보육학 개론, 창지사
양옥승 외(2008) 세계의 보육제도, 양서원
김연진 외 공저(2012) 아동복지의 이해, 태영출판사
김미선 외 공저(2010) 유아교육개론, 창지사
조성
|
|
|
부모교육, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 적기성 - 유전
1) 피아제의 인지발달이론
2) 로저스의 촉진학습이론
3) 에릭슨의 심리사회 이론
4) 프로이드의 정신분석이론
5) 프뢰벨의 유아교육론
2. 기초성 - 성숙
1) 피아제의 인지발달이론
|
|
메뉴펼치기
