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특수아 입문
1장. 특수아동 개관
1. 특수아동의 정의
2. 특수아 관점의 변화
3. 특수아동의 분류
4. 특수아 교육
제Ⅱ부 특수아에 대한 이론적 접근
2장. 특수아의 심리발달적 접근
1. 장애아의 심리적 특성
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특수아동상담. 서울 : 학지사.
김윤옥(2003). 특수아 상담 입문. 서울 : 문음사.
권석만 (2014). 현대심리치료와 상담. 서울: 학지사.
강은숙 (2014). 특수아동 치료교육 및 심리상담. 서울: 계축문화사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수학급 아동의
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특수아교육“. 한국방송통신대학교.
김진희, 정계숙(2008), 발달지체 유아의 사회적 기술 촉진 프로그램의 효과, 특수교육학회지,15(2),183-203.
통합교육학회, 교사를 위한 특수교육입문 통합교육, 학지사, 2006.
박미경(2010).팀 기반 특수교육보조
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특수아동교육, 학지사.
3. 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원
4. 김기홍(2009), 장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
5. 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한
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특수아교육 (송준만, 유효순/ 1989/ 한국방송통신대학교출판부)최영하, 정신지체아의 학습지도, 대구 : 대구대학교출판부
특수아동의 이해와 교육(최중옥/ 2000/ 교육과학사) 교육부
통합교육학회, 교사를 위한 특수교육입문 통합교육, 학지사, 2
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