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발달 단계의 특징
4) 콜버그 도덕교육
5) 콜버그 이론의 의의
6) 콜버그 이론의 문제점
3. 사례
4. 콜버그 이론의 교육적 적용
1) 사례에 적용할 교수 ? 학습 방법
2) 사례를 통한 실제수업
3) 평가
5. 느낀점
6. 참고문헌
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발달 단계의 특징
4) 콜버그 도덕교육
5) 콜버그 이론의 의의
6) 콜버그 이론의 문제점
3. 사례
4. 콜버그 이론의 교육적 적용
1) 사례에 적용할 교수 ? 학습 방법
2) 사례를 통한 실제수업
3) 평가
5. 느낀점
6. 참고문헌
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수업지도성
1) 수업지도성의 개념 및 선행연구
수업지도성은 교장의 역할 중에서 교육목표달성을 위한 교수-학습 개선에 중점을 둔 지도성
이다. 문제는 교수-학습개선을 위한 활동의 범위를 어디까지 두느냐에 있다. 그 범위를 교실에
서 일
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수업의 진행
2) 채점기준
2. 역사
1) 수업의 지도
2) 평가의 관점
3. 일반사회
1) 수행목표
2) 교수-학습 과정의 절차
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 영역별 평가의 문제점
1. 서열화의 문제이다
2. 교육 목표를 평가하지 못하고 있다
3. 평가 결과
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학습해야 한다
② 수업상황을 문자화하여 내용을 연구하고 행동을 분류하도록 한다
③ 필요시 범주, 실예, 그밖의 다른 문제를 토론하여야 한다
④ 관찰자에게 비디오 테잎을 통해서 관찰 연습을 하도록 한다
⑤ 관찰자가 수업현장에서 연습
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학습에 대한 정보, 교사와 유아의 학습 성취와 단점을 확인할 수 있도록 즉각적으로 피드백을 제공하여 유아에게는 최적의 발달과 효율적인 학습의 향상을, 교사에게는 성공적인 수업을 이루게 하기 때문이다. 교육과정 계획실천성과 평가에
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지도서
네이버 블로그 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 콜버그의 도덕성 발달이론의
특징과 원리
ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달단계와 내용
ⅲ. 콜버그 이론의 사례와 분석
ⅳ. 도덕과 교육에의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌 및 자료
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8. 교재 연구 및 참고자료
9. 수업모형(역할 놀이 수업 모형)
10. 본시 교수․학습 계획
가. 수업자 의도
나. 본시 교수․학습 활동의 실제
라. 자료 활용 계획
11. 평가 계획
가. 이원목적 분류표
나. 평가 내용 및 기준
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학습 모델과 전략들을 이해하고 수행해야함
- 다문화 교육과정을 구성하고 다양한 교수-학습 모델과 전략을 활용하여 수업을 전개
3) 교육방법의 측면
- 과정 중심적
- 포괄적이며 통합적
- 설명 위주보다는 활동을 통해
- 다양한 경로를 통해
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놀이의 장점과 단점
-역할 놀이의 유의점
-강화도 조약을 주제로한 실제 수업 지도안
(2)역사신문
-역사신문의 구성
-역사신문 기사 작성 원리
-역사신문에서의 유의점
-역사신문 제작 절차
(역사 신문 제작의 예)
(3) 시뮬레이션 게임
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