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학습목표가 결정되면 다음의 과정을 거쳐 수업이 진행될 수 있다. 학습단계 학습유형 교수-학습 활동 1. 수업 분위기 조성단계 - 수업의 특징 및 학습목표에 대한 설명을 한다. - 교사와 학습자의 역할을 안내한다. 2. 문제제시 단계 - 문제
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  • 등록일 2006.12.29
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시해야 한다. 경우에 따라서는 교사 자신의 한계를 인정해야 한다. (2) 개별화 학습 모형 개별화 학습 모형이란 지능, 능력, 태도 등에 나타나는 학생들의 개인차를 최대한으로 존중하기 위한 학습 모형이다. 이 모형은 수업의 주도권에 따라
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  • 등록일 2008.11.25
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시간을 안배 4. ‘말과 삶(쉼터)’ 공간 설정 5. 교과서간 횡적, 종적 연계성 강화 ꊳ 제 7차 국어과 교육의 교수․학습 유형 7가지 1. 직접 교수 2. 문제 해결 학습 3. 전문가 협력 학습 4. 창의성 계발 학습 5. 역할놀이 학습 6. 가치
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  • 등록일 2004.03.02
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학습 지원체제  3.다문화 교육을 위한 교과교수 학습프로그램   -목표 -내용 -방법 -평가  4.다문화 교육을 위한 교수 학습 관련 변인.  5.외국의 다문화 교수 학습 프로그램 사례 Ⅲ.결론 다문화교육의 안착을 위한 교수학습지원
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  • 등록일 2019.01.02
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시킬 수 있는 방법으로서 중요성이 부각되고 있다. 14. 학교 교육에 주는 시사점 문제기반학습의 특징 중의 하나가 바로 교사와 학습자의 역할이 기존의 전통적인 학습방법과 비교된다는 점이다. 학습자들은 교사 주도의 전통적인 수업에서
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  • 등록일 2005.09.27
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역할의 가시화 4) 성 문제(gender issues)에 대한 의식화 5) 성(sexuality)에 대한 주체성의 고양 5. 양성평등교육의 형태 6. 양성평등교육의 기본방향 7. 양성평등교육의 활성화 방안 1) 양성평등 교육과정의 개선 2) 학교 환경의 개선 및 교사
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  • 등록일 2017.06.26
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특징과 비평 Ⅲ 도덕성 발달 이론과 관련된 경험사례분석 1. 사례 2. 사례 분석 Ⅳ 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용 - 콜버그 토론 수업 모형 1. 이론적 배경과 특성 2. 모형의 구조 3. 실제 수업에의
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학습이 가능한 것은 아니기 때문에 발견학습이 모든 학습방법에 대해 적용 가능한 것은 아니라는 단점이 존재한다. 1. 브루너와 본질주의 교육 2. 학습의욕, 강화와 벌 3. 지식의 구조 4. 계열성 5. 발견학습 수업의 특징 6. 발견학습 수업
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  • 등록일 2015.09.24
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시간에 학습할 내용을 예고하고 과제를 제시한다. ⊙차시수업을 확인하고 과 제를 적는다. 2분 ⊙ 판서안 Ⅰ.지역과 사회탐구 3.지역사회의 구조와 기능 (1)지방 자치 단체와 국가 기관 (2)공공 기관과 단체의 역할 1행정 기관과 지방 자치 (1)행
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  • 등록일 2002.06.13
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학습모형은 결코 완벽한 것이 아니며, 이러한 것을 기준으로 하여 교사들은 더욱 변형, 발전시켜서 창의적인 수업을 하는 것이 바람직하다. 개념학습에서는 개념의 성격, 종류, 형태에 따라서 사용해야 할 수업모형이 다르다는 것을 인정하고
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  • 등록일 2008.11.28
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