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특징이 많이 반영된 협동학습모형이 더 좋은 효과를 나타낸다. 1. 협동이란?
2. 협동학습 (Cooperative learning)이란??
3. 협동학습의 필요성
4. 협동학습의 종류
5. 협동학습의 특징
6. 협동학습을 설계할 때 고려해야 할 필수 요인
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학습은 그것이 단순히 예습에서만 그치지 않고 완전한 수업의 형태를 이루고 있으며 그것이 이루어지는 대표적인 예로 학원이 또 다른 교육의 장으로 활용되고 있음을 지적한다. 또한 내신에 대한 부담으로 인해 학교교육이 부족한 부분은
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교육 등에서 강조하는 다양한 교수학습 방법들(예: 역할놀이, 현장조사, 작품감상, 만들기, 전시회, 발표대회, 협력학습, 신문활용교육, 직소우(jigsaw), 개념도(conceptual map) 구성하기 등)이 곧 수행평가를 위한 평가방법이 될 수 있다.
6)기존의
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학습
5
ICT활용 과정안
- 문제를 풀어보고, 바로 답을 확인 할 수 있도록 한다.
예고
* 다음 시간에 배울 내용은 조선의 통치체제임을 안다.
* 차시과제를 통해 조선시대 관직에 대한 선수 지식을 습득한다.
일제
학습
3
ICT활용 과정안
- 수업 시
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교육론, 서울: 철학과 현실사.
박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육 1, 서울: 도서출판 인간사랑.
삼성복지재단(1996), 신세대의 이해, 서울: 삼성복지재단.
서강식(1999), 도덕·윤리과 수업 모형, 서울: 양서원.
서울대학교 교육연구소(1994), 교
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수업 방법. 도설출판 유천.
4. 한면희(2001). 사회과 교육. 교육과학사 1. 인물학습이란 ?
2. 인물학습의 의의
3. 인물 선정의 기준
4. 인물학습의 두가지 관점
5. 유의점
5. 인물 학습의 수업모형
6.인물학습 방법
[ 교과서내 인물
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수준별 수업에 대한 관심이 부족했다. 교재도 충분한 연구가 이루어지지 않아 활용되지 못하고 변별력 있는 보충 · 심화 활동의 내용을 담지 못하였다.
현재 수준별 수업의 효과와 문제점을 요약해 보면, 효과는 교육의 기회 균등, 학습의 개
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교육에 영향을 미치는 관련요인을 4가지로 들면서
통일교육 변화에 대한 원인을 제시했으며 통일교육의 변화과정을 3시기로 구분하였다. 외국의 통
일교육에 대한 고찰을 통해 우리에게 주는 시사점을 논의했으며 통일교육 수업모형에 관하
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교육 시 고려할 점
2)협동학습
①협동학습의 개념
②협동학습의 필요성과 중요성
③협동학습의 특성
④협동학습의 모형
3)경쟁력 확보 방안으로서의 창의성교육과 협동학습
3>창의성과 협동학습을 고려한 수업지도안
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잘 풀었어요! ♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥ Ⅰ. 국가 수준의 국어과 학습 목표
Ⅱ. 7차 교육과정의 국어과 성격
Ⅲ. 단원 설정
Ⅳ. 대단원의 학습목표 및 개관
Ⅴ. 대단원 교수․학습 운영 방안
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