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특징
Ⅳ. 유아의 사회적기술을 기를 수 있는 방안
1. 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
2. 사회현상과 환경에 대한 관심 갖기
3. 유아의 사회적 기술을 위한 교육방법
1) 물리적 환경
2) 집단토의
3) 견학
4) 극화놀이
Ⅴ.
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교육인적자원부(2005) 『전문성 향상을 위한 교원평가 시범운영 매뉴얼』.
♧ 교육인적자원부(2005)『전문성 향상을 위한 교원 평가 운영 방안- 공통 운영사항』.
♧ 교원평가 공청회 자료집 : 토론 2) 교원평가 도입에 대한 전교조 의견, 2005.
♧
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수 있다. 지리 탐구 수업에서는 학생 개개인의 관찰과 기록을 할 수 있는 기회를 제공하는 야외답사 학습, 각종 통계 수치의 최고치와 최저치의 원인 분석, 실험, 시사성이 강한 지리적 문제의 해결, 게임과 시뮬레이션의 활용 등의 방식들을
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수업을 할 때 웹을 활용하는 것. 모든 학생들에게 웹 자료를 동시에 보여 주면서 설명을 하거나 토론 을 해야 하는 경우에 대집단 자료 제시형이 효과적으로 이루어 질 수 있다. 1.교육 공학의 발달
2.교육공학의 5대 연구 영역
3.웹 기
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활용할 필요가 있다. 또한 교육의 지속적인 질 개선을 위해서는 교사들의 교수-학습을 지원할 수 있도록 학교구성원뿐만 아니라 교과내용이나 수업방법에 실질적으로 전문성을 지닌 전문요원이 참여하는 교육지원센터를 설치. 운영하여야
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학습조직 : 한국기업의 학습조직 구축방안. 서울 : 고도
· 박광량(1994). 학습조직의 측정과 구축에 관한 연구. 경영연구.
· 박내희(1989). 조직행동론. 서울 : 박영사.
· 오광록(1989).직무설계전략 수립을 위한 직무특성모형의 실증적 연구. 충남
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교육의 수월성의 저해일 것이다. 학생의 평준화를 그 전제로 하는 고교 평준화정책 하에서는 개인의 적성과 재능의 탐색 개발이 어렵다. 특히 우수한 학생은 학습의 성취감이나 도전감을 느낄 수 없고 추첨방식에 의한 학교배정은 학생으로
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수한 성격
2) 교사의 ‘적극적 듣기’와 ‘공감적 듣기’
3) 교사의 적극적 듣기로 얻을 수 있는 아동과의 관계
4. 상담 상황에서 호응(呼應)하며 듣기
1) 아동의 상담 상황에서 적극적으로 호응하며 듣기
5. 적극적 듣기의 교육적 활용
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수업 모형을 도덕 윤리과 수업에 적극적으로 활용하려고 노력
단원
Ⅰ. 사회 생활과 도덕
1. 현대 사회와 전통 도덕
(4)전통 도덕의 적용과 실천
대상 : 00중학교 2학년
장소 : 00중학교 2학년 00반 교실
일시 : 2008년 10월 01일
학습 목표
수기의
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학습자들에게 개별적으로 탐구할 수 있는 학습환경을 부여한다.
(8) 코너 학습
이 유형은 각 주제별로 다양한 코너를 마련해놓고 학습자들이 각 코너로 자유로이 이동하며 학습하는 수업 형태다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷 활용
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