|
고전적 조건형성이론의 문제점
학습을 하는 과정에 있어서 인간을 단순한 수동적 존재로 간주, 인간 스스로 의도를 가지고 능동적으로 어떤 자극과 자극을 연합시킨다기보다는 타의 또는 환경에 의해 연합되어진 자극이 우리에게 영향을 미
|
|
|
이론
2. 학습을 설명하는 행동주의 원리
3. 행동주의의 교육적 적용
★행동주의 학습
★Pavlov의 고전적 조건화
★고전적 조건요소의 네 가지 요소
★Skinner의 조작적 조건화
★Bandura의 사회적 학습이론
★학습을 설명하는 행동주의 원
|
|
|
이론은 관점에 따라 다양한 차이가 있으나 여기서는 파블로브, 스키너의 조건형성과 반듀라의 사회학습이론을 중심으로 인간발달에 대해서 설명할 수 있다.
1. 파블로브의 고전적 조건형성
러시아 태생의 생리학자 파블로브는 개의 타액 분
|
|
|
2. 교육심리학의 발달
3. 교육심리학의 영역
Ⅲ 학습의 개념
Ⅳ 행동주의 학습이론의 개관
Ⅴ Pavlov의 고전적 조건화
Ⅵ Skinner의 작동적(조작적) 조건화
Ⅶ Thorndike의 도구적 조건화설(시행착오설)
Ⅷ 기타 행동주의 학습이론
|
|
|
고전적 조건화를 통하여 우리는 인간의 정서나 감정뿐만 아니라 공포증의 형성을 설명할 수 있고, 미각혐오학습 등 다양한 현상에 대한 설명도 적어도 부분적으로는 가능하다.
2) 스키너의 이론
스키너는 자신의 행동의 실험적 분석과 조작적
|
|
|
고전적 조건화’ 이론 이라고 함
나) 고전적 반사이론
- 유기체가 미래의 사건을 어떻게 반영할 것인가를 예상할 수 있는 틀을 마련해 줌
- 인간의 학습에서 언어와 그 언어에 연관된 신호체계가 함께 작동할 수 있음 알려줌
- 유기체는 조건적
|
|
|
고전적 조건화를 통해 획득
상호 보완적 억제를 통해 불안이 비조건화 되도록 하며 불안의 감소에 강력한 기법
주요 인물에 대한 묘사
╋━━━━━━━━━━─────────（Tibaut ＆ Kelley）
〔사회교환이론〕
인간의
|
|
|
이론에서 지식은 학습자에 의해 구성되며, 학습은 학습자에 의해 능동적으로 일어난다. 그리고 학습자 경험의 능동적 해석을 통해 학습이 이루어지며, 여기서 학습은 실제 상황에 적용하기 쉬운 것이다. 고로 수업은 현실적이고 실제적인 문
|
|
|
이론을 발전시켰다. 말하자면 개인은 환경 에 영향을 미치고 다시 환경은 개인이 생각하고 행동하는 방법에 영향을 미친다는 것이다. 학습이론
Ⅰ. 행동론적 학습이론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
Ⅱ. 인지론적 학습이론
|
|
|
파블로브의 고전적 조건형성과 스키너의 조작적 조건형성의 비교
1) 공통점
- 인간의 행동은 대부분 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본전체에 근거를 둔 학습이론이며
- 모든 연구는 과학적이어야 하며 객관적이고 검증 가능한 것으로
|
|
메뉴펼치기
