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절실한 해답이었다. 교육자의 지침서, 나아가 내 인생 행로에 대한 지침서로 몇 번이고 읽어 되내이고 싶은 나는 진정한 파커 파머의 열렬한 팬이 되어 버렸다. 글을 마치려고 하니, 교수님의 인자하신 미소가 어렴풋이 떠오른다.
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파커 J. 파머의 주장에 의하면 훌륭한 가르침은 테크닉 보다는 교사의 자아정체성과 성실성에서 흘러나온다고 하였다. 자신의 자아에 튼튼하게 연결되어 있는 교사는 가르치려는 마음을 잃지 않으며 학생들의 가슴을 열고 들어가 진정한 가
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진리의 커뮤니티가 실천되는 공간을 창조하는 것이라고 보았다.
어떤 학과에 대한 사실이 한꺼번에 제시되면, 학생들은 그 지식의 양에 압도되어 그것을 파악하는 능력이 오히려 저하된다. 따라서 교사는 그 공간을 이용하여 학생들에게 관
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주의가 가지고 있는 단점을 보완하고 절충한 이론으로서 심리학으로는 인지발달이론, 인식론으로는 구성론, 생물학 이론으로는 상호작용이론에 근거를 둔다.
- 진보주의는 과거의 전통적 교육이 성인중심 교육이나 교사중심인 것을 비판하
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익히는 데 중요한 부분 중 하나가 모호함을 견뎌내는 것(Ambiguity Tolerance)라고 배웠다. 이것은 내가 어려워하는 부분이기도 하다. 이해가 안 되고 애매모호한 부분을 과감하게 넘겨버리고 실제 문맥과 상황에서 어느 정도만 이해하면 되는데,
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