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것을 알고 그 특성을 정복하여야 할 것 이다. 그러기 위해서는 온갖 수단을 사용해야 할 것이며 그것을 정복하려는 욕망에 사로잡혀 만족에 만족을 할때까지 계속 될 거란 생각이 든다. 사람의 욕심은 끝이 없기에 내가 지도자여도 더 높은 지
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프레이리의 교육에 대해 공부하면서 교사를 꿈꾸고 있는 예비교사로서 내게 정말 필요한 것은, “ 전공 전문 지식 + 사랑의 대화 + 실천 ”이라는 나만의 철학을 세우며 이번 논문을 마친다.
Ⅳ. 참고 문헌
° 파울로 프레이리 ‘페다고지’
°
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페다고지-억눌린 자를 위한 교육. Paulo Freire의 Pedagogy of the Oppressed. 서울: 한마당. Ⅰ. 서론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 1
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는 욕심에 의한 급격한 산업화는 지구의 위기를 이끌었다. 하지만 인류는 늦게나마 이 위기를 자각하고 극복하기 위해 정책적, 제도적, 실천적으로 각고의 노력을 하고 있다.
그 첫 번째로 전 세계는 통합적이고 집행력 있는 협의체를 구성하
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입증되는 것도 당연하다. 1. 파울로 프레이리의 생애와 사상
2. 프레이리의 의식화 교육론
3. 프레이리의 은행저금식 교육 개념과 문제제기식 교육 개념
4. 억압받은 자를 위한 교육학
5. 프레이리 교육론에 대한 비판적 고찰
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