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교육과정 내에 합법적인 실체로 통합되어야 한다. 페미니스트 페다고지는 학습자에게서 출발하는 새로운 교육과정을 학습자와 교육자가 함께 구성해 가는 교육실천인 것이다.
② 기존의 페다고지가 백지 상태의 아동에게 지식을 전달하는
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. 고로 교육의 평등은 당연한 일이며 약간이나마 남아있는 남성우월주의는 하루빨리 없어져야한다고 생각한다.
참고문헌 ------------------------------------------------
1. 거다 러너 지음, 김인성 옮김, 역사 속의 페미니스트, 평민사, 1998. 없음
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2022) 침묵으로 쓰는 백래시 시대의 페미니스트 페다고지, 3-33
https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerDetail.do?searchType=INNER_SEARCH&resultType=INNER_SEARCH_DETAIL&searchMehtod=L&searchClass=S&controlNo=KINX2022165933&queryText=&zone=&fieldText=&prevQueryText=%EC%98%A4%ED%98%9C%EB%AF%BC%3AALL_NI
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1.
서론
2.
본론
1) 페미니스트 페다고지의 정의 및 시사점
2) 페미니즘에 관한 여러 가지 관점
3) 페미니스트 페다고지 이론들
3.
결론
4.
참고문헌
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교육에 얼마나 보탬이 되고 그 것들을 하면서 얼마나 더 바람직한 교사에 더 가까워 질 수 있는지 생각해 보고 나의 교사 사명에 대해 다시 한번 생각해 보게 되었다.
이 레포트를 쓰고 난 후 교사 사명서를 쓰면서 나의 교사관을 정하고 사랑
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페미니스트 접근에 관한 사회사업적분석”, (서울대박사학위논문, 1995)
임광현, “가정폭력에 대한 기독교 윤리적접근”, (목원대학교 신학대학원 기독교윤리학, 2001)
오정진, “아내구타의 원인과 대책에 대한 연구-법안을 위한제언”, (서울
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페미니스트 접근에 관한 사회사업적분석”,(서울대학교 대학원 박사학위논문, 2005)
임광현, “가정폭력에 대한 기독교 윤리적접근”,(목원대학교 신학대학원, 석사학위논문, 2001)
오정진, “아내구타의 원인과 대책에 대한 연구-법안을 위한
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