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담론의 질서」. 서울:서강대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 담론과 실재 대상의 관계
1. 언어모델의 사회이론적 입장
2. 언어모델의 문제점 및 담론의 유물론적 접근 배경
Ⅲ. 페쇠의 담론의 적대성 : 의미의 대립
1. 담론과 입장
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페쇠의 ‘의미의 적대성’개념의 사례연구를 하지 못한 점이 아쉬움으로 남는다. 그러나 본 발제문을 통해 담론과 실재대상과의 관계, 특히 유물론적 관계를 고찰하면서 사회현상에 대한 비판적 안목을 고취시킬 수 있었다. 페쇠가 특정 입
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적대성과 상반된 이해관계에 연관되어 있음을 상론한다.
참고문헌
김누리(1998) / 문화학으로서의 독일학, 독일학 연구 제 7집, 서울대학교 인문대학 독일학 연구소
박찬기(1986) / 독일문학사, 일지사
볼프강 보이틴 외, 허창운 외 역(1988) / 독일
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의미있는 학습네트워크의 구축
-학교라는 제도의 한계를 떠나 인간의 전인적 발달과정에 대한 총체적 안목을 전제로 함
-생애발달과정에서 자기학습을 주도하는 학습자의 눈으로 교육구조를 해체하고 재조명함
-가르치는 일의 이론화->학
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의미있는 학습네트워크의 구축
-학교라는 제도의 한계를 떠나 인간의 전인적 발달과정에 대한 총체적 안목을 전제로 함
-생애발달과정에서 자기학습을 주도하는 학습자의 눈으로 교육구조를 해체하고 재조명함
-가르치는 일의 이론화->학
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