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편애와 익애가 심해질 경우, 교사는 주기적으로 소집단을 재편성하는 것도 하나의 방법이다. 또한, 협동학습에서 학습수준이 낮은 학생의 경우, 노력하지 않고도 성과를 공유하는 현상이 나타나게 된다. 이를 무임승차효과라고 하며, 반면,
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효과와 봉 효과가 있다. 전자의 경우는 학습에 대한 성과를 공동으로 공유하기 때문에 일부 학생은 노력하지 않고 다른 학생들이 노력하여 얻어낸 결과에 대한 성과를 공유하려고 한다. 반면, 후자의 경우는 노력한 학생이 노력하지 않은 같
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효과적 1. 협동학습의 개념
2. 협동학습이 필요한 이유
3. 협동학습의 조건
4. 피아제와 비고츠키의 협동학습에 관한 관점
5. 협동학습의 교육적 의미
6. 협동학습의 효과
7. 협동학습의 문제점
8. 웹기반 협동학습
9. STAD모형
10. JIGSAW모
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인해 생기는 문제점인 무임승차효과와 봉효과 등을 줄일 수 있다는 장점이 있음
ㆍ학습 안내(교사가 학습 목표 혹은 학습하는 이유를 제시하는 단계)
ㆍ협동학습
- 4 ~ 6명의 이질적인 집단으로 그룹 형성
- 집단별 학습이 이루어지는 단계
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효과적인 영향력의 발휘를 위해 리더에게 어떠한 권력이 요구되며, 권력 유형이 중요한 요인으로 영향력에 효과를 미칠 수 있다. 따라서 권력유형에 따른 영향력 방략이 구성원 조직몰입에 영향을 미칠 수 있으므로 이에 대한 고려가 중요할
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