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현상이 나타나게 된다. 이를 무임승차효과라고 하며, 반면, 노력한 학생들이 노력하지 않는 학생들과 성과를 공유하는 것을 보고 학습의욕이 저하되어 나타나는 봉 효과가 있다. 교사는 집단보상과 함께 개별보상을 병행해 줌으로써 이러한
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인해 생기는 문제점인 무임승차효과와 봉효과 등을 줄일 수 있다는 장점이 있음
ㆍ학습 안내(교사가 학습 목표 혹은 학습하는 이유를 제시하는 단계)
ㆍ협동학습
- 4 ~ 6명의 이질적인 집단으로 그룹 형성
- 집단별 학습이 이루어지는 단계
ㆍ
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현상인 봉 효과(sucker effect) 등이 생길 수 있다. 고로 이러한 문제점을 극복하기 위해 집단보상만 제공하는 것이 아닌 개별보상을 함께 제공해줌으로써 이러한 문제점들을 해결할 필요가 있다. 그리고 부익부 빈익빈 현상이 발생할 수 있는데
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현상이다. 교사는 이러한 문제점을 해결하기 위해 집단보상에 개별보상을 병행할 필요가 있으며, 팀 구성원 개별로 과제에 대한 역할을 분담할 필요가 있다. 셋째, 부익부 빈익빈 현상이 있다. 이는 학습능력이 높은 학생이 다 도맡아 과제를
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효과적 1. 협동학습의 개념
2. 협동학습이 필요한 이유
3. 협동학습의 조건
4. 피아제와 비고츠키의 협동학습에 관한 관점
5. 협동학습의 교육적 의미
6. 협동학습의 효과
7. 협동학습의 문제점
8. 웹기반 협동학습
9. STAD모형
10. JIGSAW모
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