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평가는 앞의 개념적 의미에서도 이미 말했듯이 교육활동에 도움을 주어야 한다. 교육평가가 교육에 도움을 주기 위해서는 교육평가의 결과가 다시 교육활동과 연결되지 않으면 안 된다. 그러므로 평가의 결과를 분석하여 학생들에게는 더 열
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활연령에 적합한 교육을 제공하기 위하여 국민공통기본교육과정의 적용을 도입한 특수교육 교육과정 개발의 근본 취지에 맞지 않는 것으로 그 수정 적용방안이 충분히 연구되어야 한다. 따라서 특수학교 교육과정은 물론 교과서교사용 지도
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분석적인 수업계획 및 평가-기록이 가능할 것이다.
2023학년도 독도교육연구회 연구비 신청서
연구회명:
항 목
금 액
산출 기초
비고
① 인건비적 경비
350,000원
원고료: 1.4만×5매×5회=35만원
강사료
원고료
② 연 구
활동비
연구 협의회비
240,00
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과 창의성의 함양’과 ‘세계화·정보화’, 그리고 ‘학습부담의 경감’이라는 방향에서 평가유형을 분석한다. 분석의 대상은 제6차와 제7차 교과서 양쪽에 선택된 동일저자·동일 출판사의 교과서로 중앙교육진흥연구소의 김상홍 외 2인의
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Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점
Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향
1. 성취기준
2. 평가기준표
3. 수행과제
4. 새로운 성적표 양식
Ⅳ. 끝맺는 말
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평가의 목적
Ⅲ. 포트폴리오 수행평가의 활용 사례
Ⅳ. 포트폴리오 수행평가의 운영방법
1. 학습 포트폴리오
2. 학습 포트폴리오의 종류
1) 학습 결과물 중심의 포트폴리오 제목
2) 주제 탐구형 포트폴리오 제목
3) 선호 교과용 포트폴
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교육 이론과 적용, 한국문화사
엄해영 외(1998), 초등국어과교육론, 박이정 Ⅰ. 초등학교교육 영어과 열린학습지도
1. 목표
2. 초등학교 영어과 열린 학습 지도에 따른 유의점
Ⅱ. 초등학교교육 수학과 수량학습지도
1. 직접교수 방법
2
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교육대학원 논문, 2014.
성기선 외, 교육사회학, 한국방송통신대학교 편집부, 2016.
이광우, 창의적 인재육성을 위한 중등학교 교육개선연구, 한국교육과정평가원, 2011.
최미란, 원격기반 학점은행제 학습자의 성과 영향 변인 분석, 이화여자대
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평가가 교사, 학생, 학부모에게 부담이 많은 것으로 나타났다. 따라서 교과별 협의회를 통해 평가 시기, 횟수, 과제 분량 등에 대해 적절하게 안배해야 할 필요가 있다.
마. 수행 평가는 학교, 가정, 사회가 유기적으로 협조체제가 구축되어야
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반드시 문장으로만 기술해야 한다는 잘못된 인식
4) 학교 생활기록부의 ‘교과학습발달상황’란의 기록 방법 개선
3,4,5,6학년의 학업성취도를 수, 우 ,미, 양, 가로 기입
성취수준에 대한 열등감이나 증오심의 발생
과외학습 조장
2. 수행평가
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