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과 허상>, 한상우, 신원문화사, 1989
·<북한학 총론>, 김동규, 교육과학사, 1999
·<음악 사회학>, theodor w.adorno/권혁면 옮김, 탑출판사, 1989
●참고 사이트
·http://www.kpaf.org/kpaf_art/200004/200004(11).html ☆ 서론
Ⅰ. 북한사회에서의 음악
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과 교과의 ‘가족 신문 만들기에 대한 흥미도
바. 실과 교과의 컴퓨터 단원에 대한 이해 정도
Ⅳ.단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료
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교육의 필요성
2) 프로젝트 학습과 제7차 교육과정
3. ICT를 활용한 프로젝트 학습의 실제
1) 단원설정
2) 단원목표
3) 단원전개
4. 프로젝트 학습의 효과 분석
1) 사회교과에 대한 흥미도
2) 프로젝트 학습에 대한 반응도
3) 모둠활동에 대한
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사회적응능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것으로 정의하고 있다. 이것은 통합교육을 장애 학생이 특수학교 건물이 아닌 일
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과 이의 변용 능력은 과학과 기술의 발전뿐만 아니라, 예술, 학문, 종교 등 인간 삶의 모든 분야의 발달을 가져다주는 원동력이 되고 있다.
7. 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
교육이 어떤 다른 목적을 위한 수단이 될 때 이것을 교육의 외
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교육과학사, 1974)
2. 권낙원·김현옥, 학습지도기술(서울, 성원사, 1994)
3. 안영호, 발표력 신장지도의 실제(새교실, 6월지 보너스북, 1985)
4. 한국교원단체총연합회, 교과별 발문기술(새교실 3월호 특별부록, 1992)
5. 한형석, 열린교육의 생각과 방
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과학적 연구 단계
(3) 과학적 접근의 유용성
◆ 심리학의 연구방법
(1) 실험 연구
(2) 기술연구
(3) 발달연구
(4) 상관관계연구
◆ 연구의 구체적 방법
(1) 관찰법
(2) 질문지법
(3) 사회성 측정법
◆ 연구결과의 평가
◆ 연구의 윤리
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과 실제》, 교육과학사 1. 정신분석치료
1) 주요인물
2) 기본철학
3) 인간관
4) 성격이론
①성격구조
②성격발달단계
5)치료목표
6)치료자의 역할
7)치료과정 및 기술
8)환자에게 적용
9)평가
10)현상태
2. 개인 심리치료
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과 교사의 직무수행 기준 개발, 한국직업능력개발원
조은상·강종훈(1999), 실업계 고등학교 학생의 기초수학능력 실태, 한국직업능력개발원
진미석(1997), 우수 실업계 학생들의 진로 선택과정과 실업계열의 평가에 대한 연구, 교육행정학연구,
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과사전 (
) 1. 단원 : Ⅱ - 4. 우리 것 우리 놀이
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 심동적 영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가
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