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교육치료 1. 과잉행동 중재 2. 공격행동 중재 3. 사회 및 의사소통 기술 교육 Ⅶ. 정서장애(정서장애아)의 미술치료 1. 심상의 표현 2. 방어의 감소 3. 대상화 4. 자료의 영속성 5. 공간성 Ⅷ. 정서장애(정서장애아)의 음악치료 참고문
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교육 대책도 요구되고 있는 실정이며 교육의 내용도 양적으로 얼마만큼 다루어야 하고 질적, 주기적 학습형태의 하나이다. 조사학습은 여러 교과에서 활용할 수 있으나 주로 사회과 교과에서 많이 활용되고 있는 학습 형태로서 문제 해결 과
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교육과학연구원(1999), 수준별 교육과정 운영의 실제, 대구 : 성심인쇄소 - 교육개발원(1997), 제7차 수준별 교육과정 현장 적용모형 개발 - 이화진 외(2001), 제7차 교육과정 적용에 따른 수준별 수업 자료 개발 연구, 한국교육과정평가원 - 조도근(1
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교육의 모습-------------------------------------------------------------------4~5 (6)교사의 자기 성장-------------------------------------------------------------------------5 (7)변화하는 사회에 달라져야 할 교사관--------------------------------------------5~6 결론 및 나의 견
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공연하기 3) 다음 시간 예고하기 4. 4차시 1) 마음 열기 및 수업 안내 2) 평가하기 3) 다음 시간 예고하기 Ⅸ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 주안점 Ⅹ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 긍정적 효과 ?. 결론 및 제언 참고문헌
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교육과학사 경기도차세대위원회 http://www.ggyouth.net/ 국가청소년위원회 http://www.youth.go.kr/ 한국청소년개발원 http://www.kiyd.re.kr/ 한국청소년상담원 http://www.kyci.or.kr/ 한국청소년자원봉사센터 http://www.youthvol.net/ Ⅰ. 청소년복지 제도의 발달 1
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교육사회학 탐구 :학교교육과 사회교육의 새로운 이해, 교육과학사 김경식 외(2006), 교육사회학, 제2판, 교육과학사 김병후(2003), 우리 부부, 정말 괜찮은 걸까? 중앙 M&B 김병성(2002), 교육사회학 이론신강: 거시·`미시적 관련이론 김종옥·정수
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사회에서 교육을 받는 아동은 그렇지 않은 사회에서 교육받은 아동보다 형식적 조작이 빨리 이루어지는 것을 확인할 수 있다. 여섯째, 피아제의 인지발달 이론은 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있지 않다. 다시 말해, 수학적. 과학적. 사고의
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교육과정이론, 서울 보경문화사 김영수(1997), 초등학교 체육과 교육내용(교과서)의 타당성 검토, 대구교육대학교 초등교육논총 김종선(1994), 새로운 체육지도법, 서울 태근문화사 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(V): 체육, 음악, 미술, 외
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교육을 받을 수 있게 되길 바란다. 6. 참고 자료 -백순근(2001), 교육 평가의 개혁, 교육개혁포럼 토론자료 -교육평가 : 학지사 ( 변창진, 최진승, 문수백, 김진규, 권대훈 ) -이원희 외(2006). 교육과정과 수업. 서울: 교육과학사 -학교교육과 불평등
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