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체육활동에 대한 긍정적 효과는 많은 실험과 경험을 통해 증명되었고, 생활체육에 대한 인식도 갈수록 좋아지고 있다. 연령별 분류와 집단별 분류로 살펴본 생활체육이 갖는 가장 중요한 특징은 체육은 평생 교육의 일환으로 일상생활 속에
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교육
(6) 기술에 바탕을 둔 교육
6. 정보통신윤리 교육의 목표
7. 정보통신윤리 교육의 지도 방법
(1) 설명형 방법
(2) 탐구형 방법
(3) 시범형 방법
(4) 활동형 방법
Ⅲ.결론
※ 보충자료
● 인터넷 이용 실태에 대한 설문조사 결과
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과 학습 요인이 인간발달에 큰 영향을 줄 수 있으므로, 교육자는 우선 학습자의 발달단계를 고려하여 수업 전략을 구성해야 하며, 교육과정은 학습자들의 발달수준에 맞게 구성하여 인간의 발달을 발전시킬 수 있도록 하여야 한다. 같은 가정
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과를 높일 수 있다.
Ⅶ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 외국 사례
초등학교 수준에서 실과 또는 실과 관련 교과는 거의 대부분의 나라에서 운영하고 있다. 실과 교과에 해당되는 교과는 우리나라의 \'실과\', 일본의 \'가정\', 중국의 \'노작\',
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과는 극대화 될 것이다. 그 시발점은 도덕 교과가 되어야 하며, 부분적이나마 “영상 활용 교육(MIE)”방법에서부터 시작이 되어야 할 것이다.
3. 타 교과와의 협조 체제
영상을 활용하여 교육하는 방식은 타 교과목 ,특히 사회, 역사, 가정, 과
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교육과정\'과 교육이론 : A Philosophical Analysis 잠재적 교육과정 이론의 철학적 분석 = Latent Curriculum\'and the Theory of Education, 1997, 김정래 https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=4be578ffd344e8c8
유아교육과정, 2015, 박찬옥
https
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교육기획수립에 제약점이 됨.
2) 정보, 자료의 부족 : 교육기획 수립 시 많은 정보와 자료가 필요하나 정확성과 시의성이 적합해야 하며 분석 가능한 것이어야 함.
3) 가정설정의 불확실성 : 예측과 추정에 있어서 여러 가지 가정이 전제가 되어
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평가받을 내용을 배운 내용과 연관시켜 숙지한다.
다음 시간에 배울 내용을 인지한다.
교사의 인사에 답한다.
5분
문답
PPT 1. 체육과 교육과정
(1) 성격
(2) 교육목표
2. 대단원 개관 (개인 및 단체운동)
(1) 대단원 설정의 이유
(2) 대단
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도덕성발달
1. 피아제의 도덕성 발달 이론과 단계
1) 습관의 단계(habit level)
2) 성인의 기준에 적합(conformity to adult requirement)
3) 같은 동료들 간의 상호적응(mutual adjustment of equals)
4) 행동의 기저에 있는 동기존중(appreciation of underlying motives)
5)
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3. 용어정리
II. 이론적 배경
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
1) 예비연구
2) 본연구
3) 자료분석
4. 자료분석
IV. 연구결과 및 해석
V. 논의 및 결론
1. 논의 및 결론
2. 의의
3. 제언점
4. 비판점
VI. 참고문헌
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