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교육공학의 동향과 새로운 교육』, 지샘, 2001.
-김영수 외,『교육공학의 최근 동향』, 교육과학사, 2002. section 1
1. 교재의 분석과 설명
2. 단원 및 주제명
3. 학습 목표
4. 학습자 특성 분석
5. 활용매체 및 시간
section 2
1. 학습지도안
2.
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과 양립할 수 없는 요소를 포함한다는 말과 같으므로 교육의 어떤 활동이 비도덕적이라면 거의 필연적으로 비도덕적 인간의 형성에 관계할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 정호표, 신 교육학개론, 교육과학사, 2002.
2.
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교육청 지정 열린교육 시범학교 운영 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이 중심활동
Ⅲ. 과업 중심활동
1. 보충과정
2. 기본과정
3. 심화과정
Ⅳ. 동화 중심활동
1. 건강생활영역
2. 사회생활영역
3. 표현생활영역
1) 노래 및 신체표현
2) 미술
3) 극
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과 과업중심을 겸비한 지도성이 가장 효과적이다.
5. 평생교육기관의 경영평가
1) 평가의 개념
평생교육기관의 경영자로서 평가란 계획을 실천하기 위해 조직을 구성하고 지도 성을 발휘하여 조직 성원들의 활동을 조정하고 영향을 준 결과가
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킬 수 있는 일련의 학습경험이어야 하며, ⑤ 내용은 주제의 개념적논리적 구조와 학습자의 인지적심리적 구조를 바탕으로 하여야 한다. 구성주의 철학에서의 가장 알맞은 과학교육과정은 과학이 실생활(기술)과 밀접한 관련성을 갖는 STS라고
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도덕교육론 시간에 비디오를 통해서였다 그때 STAD이론과 직소이론을 통해서 학생들이 수업을 하는 모습을 볼 수 있었다 그리고 진정한 협동학습의 모습을 볼 수 있었다 사실 지금은 사회과 부전공에서 다루고 있지만 협동학습은 앞으로 내가
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학과 도덕교육1, 서울: 인간사랑.
2. 박장호·추병완 공역 (1998), 인격교육론, 서울: 백의.
3. 손봉호·김해성 공역 (1997), 인성교육론, 서울: 교육과학사.
4. 심성보 (1999), 도덕교육의 담론, 서울: 양서원 1. 자아 실현의 개념과 의미
2. 로저스
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된다.
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 학습모형
1. 경험 수업 모형
(1) 초등학교 저학년의 학습 지도에 적합한 모형
(2) 개념을 일반화하는 과정과 실험에 의한 가설 검증 과정이 필요하지 않음
(3) 강조점 : 탐구 과정 능력 향상(관찰과 분류)
(
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교육. 한국교육개발원 연수교재 PM 2002-2-1. 한국교육개발원.
Callahan, C. M., & Renzulli, J. S. (1997). The effectiveness of a creativity training program in the language arts. The Gifted Child Quarterly, 21. pp. 538-545.
Davis, G., A. & Rimm, S. B. (1994). Education of the gifted and talented. Bosto
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도덕 교육으로 수렴해간다고 볼 수 있다. 그러면 우리나라의 시대적 상황에서 요청되는 바람직한 시민상은 무엇이고, 이를 실행할 수 있는 효과적인 도덕 교육의 방법은 무엇인가? 첫째, 세계 보편적 가치에 부응하는 윤리적 규범을 마련하는
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