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과 그 한계
3. 구성주의적 패러다임의 등장과 ISD의 새로운 가능성
Ⅴ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 과정과 내용
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2) 내용분석
2. 설계
3. 개발 및 실시
4. 평가
Ⅵ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계
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교육론』, 삼영사, 1980,
신명희, 박명순, 권영심, 강소연, 『교육심리학의 이해』, 학지사, 1998
김춘일, 『창의성 교육, 그 이론과 실제』, 교육과학사, 1999
송춘영, 『역사교육의 이론과 실제』, 형설출판사, 2000,
전국역사교사모임, 『우리 아이
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방어기제
1. 억압
2. 합리화
3. 반동형성
4. 투사
5. 퇴행
6. 감정전이
7. 억제
8. 보상
9. 치환
10. 승화
11. 히스테리
12. 동일시
Ⅶ. 정신 분석의 평가
1. 정신 분석 비난
2. 정신 분석이 남긴 업적
3. 정신 분석의 문제점
참고문헌
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과 함께 구성되어야 한다. 또 컴퓨터 앞에는 최소 2개 이상의 의자를 두어 유아들 간의 상호작용을 높일 수 있게 배려한다.
영유아 수·과학 교육/양서원/문연심·이화영/2005.8.25 1.영유아 수․과학교육의 교수 학습방법
1)영유아 수.과학
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교육, 서울 : 교육과학사, 1999
민정화, WMC-세미나, 성공사이트 분석
이양동, 인터넷 비즈니스 모델, ㈜LG 인터넷
일본전자상거래실증추진협의회(Ecom), 복합컨텐츠 대응기술에 관한 평가모델연구, 몰 구축기술 실증평가모델(표현·표시 및 조작성
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공부해서 다시 한번 이러한 시간들을 가지면 어떨까라는 개인적인 생각을 하게 된다.
◆ 참고문헌: 유기섭(2005). 교육심리학. 서울: 동문사. (p125 ~ 131)
변창진 송명자 (1995). 인지 발달론적 접근 교육심리.
서울: 교육과학사. (p273 ~ 279)
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과정 운영 모형
6. 특별보충과정 운영 사례(부산 양천초등학교)
Ⅵ. 기초기본학력부진아 특별보충과정의 교수학습자료
Ⅶ. 기초기본학력부진아 특별보충과정의 평가
1. 긍정적인면
2. 부정적인면
1) 선정기준의 정당성
2) 선정의 정서
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교육공학연구 제17권 제1호
* 김형택(1999), 전자상거래 마케팅전략, 삼각형
* 나일주 편저(1999), 웹 구축 교육, 서울 : 교육과학사
* 민정화, WMC-세미나, 성공사이트 분석
* 일본전자상거래실증추진협의회(Ecom)(1999), 몰 구축기술 실증평가모델(표현
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과적인 교육을 할 수 있을 것이다.
< 참고문헌 >
진영은(2002). 교육과정 이론과 실제. 학지사.
이홍우(1988). Bruner 지식의 구조. 교육과학사.
김종서 외(1997). 교육과정과 교육평가. 교육과학사.
이경섭(1999). 교육과정 쟁점연구. 교육과학사.
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과 평균을 구해 전반적인 수준에 대한 평가를 하도록 해주고 있다. 저자들은 20개의 능력은 IEP의 장기(연간)목표로, 75개의 하위능력은 단기목표로 사용할 것을 권장하고 있다. 따라서 LCCE교육과정 중심의 진단은 IEP 회의 이전에 이루어지도록
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