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수학습지도
1. 교사의 놀이지도
1) 제기놀이
2) 딱지놀이
2. 지도를 위한 바람직한 교사의 역할
1) 감독자의 역할
2) 관찰자의 역할
3) 계획·조직자의 역할
4) 상호작용자의 역할
5) 평가자의 역할
?. 토의토론교수학습지도
1. 토론 학습
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과 일반적인 영재아동들을 통틀어 진정한 의미의 영재와 나아가야할 방향은 무엇인지 생각해보자.
※참고문헌
Ann Robinson, Bruce N.Shore, donna L.Enersen 지음, 이경화 김혜진 김옥분 옮김, 『경험연구에 기초한 영재교육(가정,교실,학교에서의 전략)
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과잉지출 해소
2) 불법복제 음반의 대체
3) 음반산업의 대기업화 및 독립회사 성장의 병행
4) Performer와 음반사의 지배구조 변화
5) 인디문화의 활성화
6) 음악관련제조업 성장 및 기술표준화로 인한 시장의 확산
Ⅵ. 디지털 미디어교육
1.
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교육부의 대학지원정책
(2) 각 대학에서의 교수평가
(3) 두뇌한국21(Brain Korea 21)
6. 대학구성원의 행위양식: 평등주의와 의사사회주의의 지배
(1) 예비지식인: 평등주의
(2) 교수: 의사사회주의
7. 지식인과 아이덴티티: 인문학과 지식인
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교육적 시사점
1) 교육에 있어 지능의 다양성 강조
2) 포괄적이고 세분화된 교육방법 강조
3) 다양한 지능개발을 위한 교육 강조
4) 교육과 훈련을 통한 지능의 향상
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교육과정의 교육목표 설정
1. 학습자의 흥미, 요구, 성장 발달상의 특질 충분히 고려
학생의 타당성
2. 학교 밖의 사회생활에서 나타나는 요구 충분히 고려
사회의 타당성
3. 한 과목 전문가의 의견을 고려한 것이어야
학과 전문가 타당성
4. 학
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수학습모형을 교육 현장에 개발적용할 필요성이 시급히 대두되고 있다.
참고문헌
◇ 강인애(1997), 왜 구성주의인가?: 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경, 서울 : 문음사
◇ 김종문 외 13인(1998), 구성주의 교육학, 교육 과학사
◇ 김판수 외(20
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교육적 시사점
1) 진정한 이해를 위한 대안적인 평가
2) 강점 규명과 계발을 위한 교육프로그램의 제공
3) 다중지능이론 기반의 교수법 개발
4) 균형적인 교육과정의 개발
5) 가정과 학교의 교사에 대한 새로운 파트
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음의 11가지 영재교육 유형이 시행되었다. 문화교육부의 영재교육과는 다음에 기술된 ①, ②, ③, ⑥번의 영재교육 형태는 관장하지 않는다.
① 기숙사 시설이 있는 전일제 특수학교
② 기숙사 시설이 없는 전일제 특수학교
③ 전일제 직업학
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교육의 이론과 실제. 서울: 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 분야별 특성
1. 언어적 재능
2. 논리 수학적 재능
3. 공간적 영역
4. 신체 운동 영역
5. 음악 영역
6. 사회성 영역
7. 개인적 통찰 영역
Ⅲ. 영재의 판별
1. 영재 판별의
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