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교육의 과정을 이해하는 데에나 그것의 개선을 도모하는 데에 중요한 시사를 줄 수 없기 때문이다. 그리하여 교육과정은 어원적 의미에서의 교수요목으로부터 수업과 평가에 이르기까지, 교육내용을 가르치는 전체적 과정을 포괄적으로 지
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교육사상
1. 삼육론
2. 기초도야론
3. 교육방법론
(1). 합자연교육론
(2). 직관교육론
(3). 학습의 심리
(4). 전인적 체육론
(5). 노작교육론
★ 페스탈로찌 교육방법의 8대 원리
4. 전인적 직업교육
5. 가정교육론
※가정교육론 정리
※가정교육의
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평가해 보고, 총괄적으로 정리해 볼 수 있게 구성
Ⅶ. 초등학교 도덕교과서
1. 도덕과 교과서의 편찬 방향
도덕과 교과용 도서의 편찬 방향은 도덕과 교육의 특성을 최대한 반영하고, 초등학교 교육과정의 총론과 도덕과 교육과정의 목표를 살
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교육론
1. 가정과 교육
1)가정과 문화
가정이란? 한 가족이 살림하고 있는 집의 울 안이며 동시에 가족을 중심으로 공동생활을 하는 하나의 집단, 즉 생활의 거점
가정의 기능
-인생에서 가정은 숙명적, 운명적 결합체
-가정은 인생의 휴식처이
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가정 지원제도의 개선방안에 관한 연구, 전남대학교 행정대학원 석사학위논문.
조영달(2006), 다문화가정교육 지원을 위한 자료개발연구, 교육인적자원부.
주낙운(2009), 우리나라 다문화가정 아동의 교육시설이용실태평가 및 개선방안 연구,
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교육·절약교육·질서교육
1. 예절교육
2. 절약교육
3. 질서교육
Ⅶ. 기본생활습관지도의 가정교육
1. 가정의 교육적 기능
2. 가정에서의 기본 생활 습관
3. 가정환경과 습관 형성
4. 가정, 학교, 사회의 기본 생활습관 연계 교육
Ⅷ. 기
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교육대학원.
최수영. (2013). 멀티미디어 영어교육. 서울: 박문각. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능의 개념
2. 다중지능의 선별 준거
3. 다중지능의 원리
4. 다중지능의 지능 영역과 특징
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수
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교육, 아버지의 직업, 본인 의 교육, 본인의 첫 번째 직업으로, 앞의 둘은 사회적 배경요인을 뒤의 둘은 자신의 훈 련과 경험을 대표하는 것으로 간주하였다. 토론Ⅰ. 가정교육과 학교교육 ----------------p2
토론Ⅱ. 학력(學歷)과 학
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도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅴ. 즐거운생활과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 지도 방향
2. 수업 모형
1) 수업 전
2) 본 수업
3) 수업 후
4) 평가
Ⅵ.
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평가론’, 박영사
- 김영화 외(2005), ‘사회복지정책론’, 삼주사
- 고수현(2006), ‘사회복지정책: 이행과정’, 교육과학사.
- 김태성, 김진수(2001), ‘사회보장론’, 청목출판사
- 남상만 외(2002), ‘장애인복지론’, 형성출판사
- 박병현(2005), ‘
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