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수행, 결과의 서술)을 수행하고 능력을 평가해야 한다. 이러한 자연과의 특성에 맞는 평가가 이루어지기 위해서는 포트 폴리오, 실험 실습법, 연구 보고서 등이 많이 활용되어야 하며 특히 관찰 태도 등 정의적 영역을 평가하기 위해서는 관찰
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기법이란?
2. 델파이 기법의 특징
3. 델파이 기법의 분류
1) 표준 델파이와 실시간 델파이 기법
2) 미래예측 방법에 의한 분류
3) 수량적, 역사적, 정책 델파이
4. 델파이 기법의 절차
1) 전문가 집단 구성
2) 제1차 델파이 설문
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수행평가와 실기평가의 관계
수행평가를 ‘학생이 어떤 것에 관해 무얼 얼마나 알고 있는 지를 평가 하는 것이 아니고 학생이 어떤 것을 얼마나 잘 할 수 있는 지를 평가하는 것이다.’라고 정의할 때 ‘실기 평가’는 곧 수행평가를 의미한
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역사적 배경
Ⅱ. 사례관리의 이론적 기반
1. 체계이론
2. 생태체계이론
Ⅲ. 사례관리의 개념
1. 정의
2. 사례관리의 목적
3. 사례관리의 의의
4. 사례관리의 기본적가치
5. 사례관리의 특징
6. 사례관리의 기능
7. 사례관리자의 역할
8.
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평가
가. 연구의 문제와 의도(연구의 목적)
나. 이론적 개념적 틀
다. 일반적인 연구모델
라. 참여자, 장면 및 상황의 선택
마. 연구자의 역할과 경험
바. 자료수집 절차
사. 자료분석 기법
아. 결과의 제시 해석 및 적용
8. 질적 연구의
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역사와 배경
1. 사례관리의 역사
2. 사례관리의 등장배경
[2] 사례관리의 이론적 기반
1. 체계이론
2. 생태이론
[3] 사례관리의 개념
1. 정의
2. 목적
3. 의의
4. 기본적 가치
5. 특징
6. 기능
7. 개입원칙
8. 구성요소
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평가 될 수 있다.
-. 프로젝트, 비형식적 관찰과 질문, 구조화된 면담지, 학생의 자기보고서, 지필 검사, 행동 척도 검사지, 기타 수행평가 방법을 평가에 활용 할 수 있다.
(3) 문제해결 과정을 중시하는 평가
-. 학생 개개인이 지닌 사고과정의
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(Six Sigma)경영의 개념과 정의
Ⅲ. 6시그마의 목표
Ⅳ. 6시그마의 효과
Ⅴ. 6시그마와 HR의 접목
1. 6시그마와 HR
2. HR에서의 6시그마 적용의 사례
3. HR에서 성공적 6시그마 실행 요건
Ⅵ. 6시그마 적용
Ⅶ. 6시그마 용어해설
Ⅷ. 결 론
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수)의 필요성 및 목적
Ⅴ. EQ(감성지능, 감성지수)의 역할
1. 감정의 인식
2. 감정의 조절과 통제
3. 잠재 능력의 개발
4. 타인과의 감정 이입
5. 사회적 관계의 형성
Ⅵ. EQ(감성지능, 감성지수)의 3가지 핵심 사안
1. 자기인식 능력
2. 타인
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정의적 평가의 단점
2. 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시
3. 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집 교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술
4. 면접
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