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1) 피아제(Piaget)의 인지발달론
2) 브루너(Bruner)의 지식의 표상양식
Ⅴ. 교수매체의 선택모형
1. 학습자 분석
2. 목표의 기술
3. 방법, 매체와 자료의 선정
4. 매체와 자료의 활용
5. 학습자 참여 요구
6. 평가와 수정
* 참고문헌
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교육 등을 반영하는 제재를 선정.
③ 학습자의 다양한 경험세계 필요와 요구 개인차 및 지역의 사회 문화적 특성과 전통을 고려하여 다양한 교수 학습 자료를 적절하게 활용.
- 교재관의 종류
① 수업접근 방법의 측면 : 과정 방법 중심의
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문헌
▷ 김재춘·김재현(2002), 브루너의 \'지식의 구조\' 논의에 대한 탈구조주의적 비판, 교육학논총
▷ 이건인 외 1명, 교육심리학, 학지사
▷ 이용환·곽기상(2005), 교육방법과 교육공학, 형설출판사
▷ 이화여자대학교 교육공학과 저(1996), 교
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교육인적자원부(2006), 초등학교 사회 교과서(5-2), 서울: 대한 교과서 주식회사.
한면희(2002), 사회과 교육, 사회 교육 과학사. 1. 단원의 개관
2. 학습과제의 분석
3. 단원의 목표
4. 학생실태 조사
5. 학습 유형 안내
6. 평가계획
8. 판서 계
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교육과정이 검증되지도 않았던 '한' 교육과정 이론이었던 것과 마찬가지로 '열린교육' 이론도 검증되지 않은 '한'교육이론, '한' 교육방법인 것이다. 여기서 '검증되지도 않았다'라는 말은 그것을 시행한 다른 나라, 다른 학교에서 많은 문제점
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: I.단원 : 칠석
단원의 개관
발전 계통
단원의 목표
지도상 유의점
2. 학생실태(이해, 경험, 태도)
3. 교재연구
단원의 내용구성
학습요소지도과정
본시관련 내용 연구
4. 본시학습지도안
형성평가계획
판서계획
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프리드만의 가족사정도구 적용
2.2. 가계도, 외부체계도, 가족연대기, 사회지지체계도, 가족APGAR 사정도구, 최근 경험표
2.3. ICNP 분류에 따른 가족간호현상과 관련 특성
2.4. 단기목표, 중기목표, 중재안, 평가계획안
2.5. 결론
3. 참고문헌
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계획안에 명시 되었던 부분은 조금이나마 활용해서 수업을 진행해 볼 생각이다. 항상 발표를 하면 PPT 화면을 띄워놓고 자기소개하고 본문 내용으로 들어가기 바빴는데. 그게 얼마나 비효율적이고 교과서에 위배되는 교육 방법인지 이 장을
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평가를 남겨주신 후 spanx@hanmail.net 로 본인의 이멜을 남겨주시면 확인 후 파포파일을 보내드리도록 하겠습니다. 감사합니다. Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 노인수발보험의 정의및 비교
3. 추진 과정
II 본론
1. 필요성
2. 지원요건
3. 수발급
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문헌
1. 내용요소제시이론 & 정교화 이론
-교육방법 및 교육공학 - 이화여자대학교 교육공학과 저 (p.176~197)
(출판사 : 교육과학사)
2. 수업사태
- http://kr.ks.yahoo.com/service/wiki_know/know_view.html?tnum=130597 M.D.Merrill의 내용요소제시이론 (CDT)
C.M.Rei
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