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문간호 시(2016년 4월)까지 매 3끼 방문간호사가 교육한대로 당뇨식이로 섭취한다.
6.
간호진단에 따른 수행계획과 평가계획
#1. 비효율적 건강관리
간호방법
간호제공
- 방문간호 시 혈압 체크
- 방문간호 시 투약 체크
보건교육
- 고혈압 약
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간호과정
5. 지역사회중심 간호과정
1) 지역사회간호 사정
2) 지역사회 자료분석
3) 지역사회간호계획
가족중심 간호과정
6. 가족중심 간호과정
1)가족자료 사정
2) 가족 자료 분석
3) 가족 간호진단
4) 가족 간호계획
보건교육계획서
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평가계획
-투입평가
2011년 4월 11일 방문간호 실시 후, 식이교육·식이일기장에 대한 대상자 만족도를 질문하여 투입자원의 적절성을 평가한다.(만족한다-2점, 보통이다-1점, 불만이다-0점)
-과정평가
2011년 5월 9일 가정방문 시, 식이일기를 통
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계획
6. 학습의 흐름
7. 본시 적용 수업 형태에 대한 수업전략
8. 지도상의 유의점
Ⅱ. 아동실태 조사 및 분석
1. 학급 실태 분석
2. 학급 조직표
Ⅲ. 본시 교수․학습 과정안
( 수학 )과 교수-학습 과정안
Ⅳ. 평가계획
Ⅴ. 판서
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, 가족아프가사정도구, 최근 경험표를 작성
3) ICNP분류에 의해 가족간호현상과 관련 특성 작성
4) 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안을 작성
5) 가족구조,기능,발달이론 적용에 따른 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문 헌
1) 강인애, 왜 구성주의인가?, 서울 : 문음사. 1992.
2) 김민하, 현장교육연구 방법론, 서울 : 한국교원단체총연합회. 1999.
3) 김영천, 네학교이야기 : 한국초등학교의 교실생활과 수업. 서울:문음사.1997
4) 김윤옥 외 7명, 교육연구를 위한 질적
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문지를 이용하는 방법이다. 평가기준은 각 단체, 집단의 독자적인 기준을 설정하여 평가해야 하고 획일적인 것이 아닌 다양한 것이 바람직하다.
자원봉사활동에 대한 평가를 할 때 유의해야 할 사항은 다음과 같다.
평가는 지속적인 과정이
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과 종업원 행동준칙을 제정, 보완하고
(2) 종업원 교육프로그램을 작성, 관리하고
(3) 윤리강령과 행동준칙을 종업원이 이행하고 있는지를 추적하고
(4) 윤리문제에 관한 종업원의 질문에 유권적 해석을 해 주고
(5) 윤리 감사를 실시하고
(6) 비
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평가계획이다. 과정평가계획은 프로그램 일정표에 설정된 진행과업의 시기별 공정표를 작성하는 것으로 대신할 수 있고, 성과평가계획에는 평가지표, 측정도구, 평가방법 등이 구체적으로 제시되어야 한다. 전문적인 프로그램에 대한 지원
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자료 분석 및 건강문제 도출
3. 상호작용과 교류
4. 지지
5. 대처•적응
6. 건강관리
7. 주거환경
8. 강점
2. 진단단계
1) 간호문제 도출 및 간호진단 수립
2) 진단의 우선순위 결정
3. 계획단계
1) 목표설정
2) 수행계획
3) 평가계획
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