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교육과정 이론의 여러 관점 1) 철학적 관점 - 프뢰벨, 듀이, 몬테소리 2) 심리학적 관점 - 성숙 주의적 관점, 행동주의적 관점, 구성주의적 관점, 생태학적 관점 3) 사회적 관점
결론: 자신의 교육관에 대한 반성 및 방향 제시
참고자료
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맥락 속에서 일어난다고 봄.
* Luke와 Freebody(1997)의 읽기모형은 비판적 문해를 네 번째 단계이면서 가장 수준 높은 단계로 보았으며, 읽기수준을 다음의 네 가지로 분류함.
① 코드 해독하기 : 유아들은 발음학, 단어 식별전략, 자주 쓰는 단어를
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주로 사용하는 단조로운 억양보다 높은 소리와 억양이 다양하게 변하는 아기식 말투에 주의를 더 많이 기울인다.
따라서 부모가 아기식 말투를 사용하는 이유는 영아와 효율적으로 의사소통을 하기 위한 것이다. 아동의 언어가 발달함에 따
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주의집중을 증가시킨다. 그리고 일반적이며 발달적으로 적절한 활동들에 교수를 삽입하여 일반화 가능성을 확장한다. 이러한 환경중심 의사소통 중재에는 아동중심 모델, 시간 지연 전략, 요구-모델, 우발교수가 있으며 이 네 가지 전략 모두
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전제하며, 이의 유지를 위해 부분적인 문제들을 다루는 문제해결이론과 그러한 역사적 구조의 틀 자체를 분석의 대상으로 삼고 가능한 사회체제의 대안을 모색하는 비판이론이 있다.
콕스의 비판이론은 신현실주의가 카나 모겐소의 역사주
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주의 학습이론
① 이론의 개요
② 콜러의 통찰학습
③ 정보처리이론
④ 반두라의 사회학습이론
3) 구성주의
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주입되는 것이 아니고 학습자 주체의 구성에 의한 것이라고 생각한다. 그리고 개념 발달을 주체끼리의 상호작용에 초점을 두고 고찰하기 때문에 개인의 인지적 작용과 발전을 촉진시키는 주 요인으로 사회적인 맥락을 중요시하고 있는 입장
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주의·구성주의운동이 그 초점이 되면서 이윽고 추상예술과 초현실주의가 전위예술의 2대 조류를 이루게 되었다. 오늘날에는 기성예술에의 반항이나 혁명정신 그 자체가 대중사회의 다양한 풍속 속에 확산하여 전위예술은 특정 유파나 운동
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대표적인 형태주의 작가이다. 이들은 미니말아트류의 작품 성격 때문에(미니말아트는 일반적으로 모더니즘의 연장으로서 레이트모던 양식으로 봄) 레이트모던 작가인지 포스트모던 작가인지에 대해서 논란의 여지가 있어 왔다. 그러나 이들
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전제에서 순진무구한 실증주의일 수도 있다고 웅거는 지적하고 있다. 그러나 맵핑의 중요한 특징은 일련의 선재관념들을 다른 것으로 대체할 수 있도록 상세한 법적, 제도적 분석을 이끌어내는 것이다.
_ 웅거는 맵핑과 비판은 변증법적으로
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