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주의를 집중함으로써 인간행동과 발달을 충분히 이해하는데 한계가 있다. 넷째, Bandura의 사회학습이론은 초기학습이론에 비하면 인간의 인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조하는 것이기 때문에 보다 완성도가 높다고 할 수 있다. 그
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주의
2) 행동주의
3) 구성주의
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
1) 영아와 교사의 상호작용
2) 유아와 교사의 상호작용
4. 영유아평가의 목적과 평
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구성주의 교육학 김종문 저 | 교육과학사 | 2007.09.10 1. 영유아들의 자아성찰적 사고를 중시해야 한다.
2. 영유아들의 협동학습의 기회를 많이 제공해야 한다.
3. 영유아의 욕구를 학습에 반영하여 계획해야 한다.
4. 유아중심의 맞춤교육
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주요 이론가들, 아카넷, 2003
이상호 역 : 자유시장의 도덕성-오스트리아 학파의 정치경제학, 문예출판사, 1996
정성현·최성원 : 서양건축사, 2002
최화섭 : 오스트리아학파의 경제학방법론에 관한 일고찰
홍훈 : 마르크스와 오스트리아 학파의
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맥락 속에서 언어사용의 효과를 경험 할 수 있는 다양한 활동이 제시 되도록 한다.
영유아의 자아존중감은 스스로가 배워 키워 가야할 일이겠지만 자아존중감에 가장 큰 영향을 미치는 것은 주변 성인들의 피드백이라 할 수 있다. 영유아의
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주의 학습이론
(1) 학습의 개념
(2) 행동주의 학습이론
1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 초기의 인지주의 학습 이론
(1) 인지주의 학습이론의 기본전제
(2) 통찰 이론
2. 정보처리 이론과 학습
(1) 정보처
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주의, 구성주의 등 여러 가지 학습이론의 등장과 더불어, 행동주의 학습이론이 가지고 있는 한계점으로 인해 학습이론으로 관심에서 멀어지고 있다. 하지만 최근 뇌과학의 발달은 생물학 및 뇌촬영 기술을 통해 행동주의 학습이론의 제한점
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주며 교사에게 평가 과정에 있어서 아동에 대해 많은 것을 알게 해 주며 유용한 정보를 제공해 준다. 포트폴리오에서 제시된 영유아의 작품은 발달 영역, 기능 수준, 교사나 기관이 설정한 목표에 의해 평가된다. 미리 실정된 평가 기준을 사
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주의 깊게 보고 귀 기울이며 정확하게 기록하는 효과적인 방식들을 학습할 필요가 있다. 또한 예비교사는 유아 발달 관련 교과에서 익혔던 지식과 직접적으로 개별 유아를 관찰하면서 알게 된 경험적 지식들을 연결하도록 노력해야 하며, 발
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구성주의의 과정중심 쓰기 이론에 기저를 두고 이에 협동학습의 모형이나 협동학습의 기법들을 접목시켜 쓰기 현장에 투입하여 그 효과의 유의미를 알아보려 한다.
글의 종류에는 서사적인 글, 기술적인 글, 설명적인 글, 친교를 나타내는 글
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