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제12장. 평가결과의 분석과 점수 보고
1. 타당도
2. 신뢰도
3. 객관도 및 실용도
4. 문항 분석
5. 점수보고
제 13장. 정의적 특성의 측정
1. 정의적 특성의 의미
2. 정의적 특성의 종류와 정의
3. 정의적 특성에 관한 정보수집 방법
4. 정
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평가자 간 신뢰도와 평가자 내 신뢰도를 분석한 후 점수 결과를 이용하여야 한다. 예를 들면 4년제 대학 컴퓨터공학과 입학자 평가 결과를 분석하여 평가도구의 신뢰성을 측정하는 경우를 들 수 있다. 만약 이 같은 과정을 거치기 않고 입학의
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평가 정보를 사용하고, 학교와 기관의 정책을 알아야한다.
11. 결론
보육과정은 각 영유아의 사회문화적 환경과 발달적 특장을 잘 이해하고 개별 아동의 요구를 고려하여 운영되어야 한다. 영유아의 기본적인 보호, 일상생활, 교수, 학습 등이
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평가
5-1. 프로젝트 평가
5-2. 발현적 교육과정 평가
5-3. 기록 평가
6.누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과
7.누리과정에서의 평가
8.레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평가 비교
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평가를 받아들이는 평가문화가 먼저 정착되어야 한다.
*목차
1. 교원평가제의 필요성
2. 교원평가제란 무엇인가?
3. 교원평가제 추진 일정과 현행제도와의 비교
① 교원 평가제 진행 경과와 일정
② 교원 평가제의 현행, 개선안 비교
4. 교원평
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