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작다.
① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ
④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ
출제근거
도서명
저자
발행처
발행년도
쪽수
고등학교 화학1
여수동 외 7인
청문각
2008.3.1
p.12~19
예상정답률
60%
실제정답률
67% Ⅰ. 평가문항에 대한 설명
Ⅱ. 평가문항
Ⅲ. 문항카드
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tests of creative thinking: Technical-norms (reserch ed.) Prinston, NJ : Personnel Press. I. 서론
II. 본론
① 유아 창의성의 개념
② 교육평가의 절차
③ 문항제작과 분석 및 표준화검사 제작
④ 유아 창의성 검사도구 개발
III. 결론 및 시사점
참고문헌
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[교육평가] 문항제작 및 분석 원리에 입각한 평가도구 개발
목차
1. 평가도구 개발의 개념과 중요성
2. 문항제작 원리
3. 문항 유형과 특성
4. 문항 분석 방법
5. 평가도구의 신뢰도와 타당도 확보
6. 평가도구 개발 사례 및 적용 방
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평가도구개발에 대한 지식은 평가도구의 한계, 평가도구의 남용과 오용에 대한 안목을 갖게 하여 평가결과를 적절히 사용하게 한다.
2. 평가도구의 개발 절차와 유형
1) 평가도구의 개발 절차
평가도구를 제작한다는 것은 평가의 질을 유지,
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개발
Chap 6. 교육공학의 개념
Chap 7. 교수매체
Chap 8. 교수학습 방법의 혁신
Part 8. 교육평가
Chap 1. 교육평가 개요
Chap 2. 교육평가 모형
Chap 3. 교육평가의 유형
Chap 4. 평가도구의 양호도
Chap 5. 문항제작
Chap 6. 문항분석
Chap 7. 교육
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도구, 교육평가, 교육평가B형, 유아성격검사도구, 교육평가, 교육평가B형, 유아성격검사도구, 교육평가, 교육평가B형, 유아성격검사
1. 서 론
2. 본 론
1) 검사도구 제작을 위한 사전 지식
① 교육평가의 일반적인 절차
② 문항제작과 분석
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도구,방송대 교육평가B형,성격검사도구,교육평가 성격검사,교육평가 유아성격검사도구,방송통신대 교육평가, 교육평가,교육평가B형,교육평가
Ⅰ. 서 론 ? 교육평가
Ⅱ. 본 론 ? 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차, 교재 5장 문항제작과
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도구의 하위요인과 각 하위요인의 정의 제시
1) 검사도구 하위요인과 정의
2) 하위요인별 문항 제시 (6문항)
4. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
1)
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도구를 개발하는 목적이 생긴다. 위에서는 유아교사 창의인성 검사를 위한 검사도구를 제작하면서 동형검사신뢰도를 통해 검사도구에 대한 신뢰도를 평가할 수 있는 도구 제작 과정을 진행해 보았다. 이를 통해 미래 지향적인 창의인성 교사
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평가도구를 대상자에게 실시한 후에, 같은 평가도구를 동형검사에 가깝게 두 부분으로 나누어 산출한 결과 사이의 상관계수
크론박 알파계수
한 검사에 포함된 문항 사이의 일치도
4) 유아 인성검사의 실용도
실용도란 검사 도구를 제작하는
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