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가치평가라는 움직임이 나타나고 있다는 사실을 눈여겨 볼 필요가 있다. 현대 사회구조의 세속화 또는 다원화를 출발점으로 삼고 있는 과정이 성이라는 인간의 기본현상을 변화된 시각에서 새롭게 평가하도록 작용했으리라 짐작하지 않을
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가치를 기준으로 한 도덕성
5단계 : 사회 계약 지향의 도덕, 6단계: 보편적 윤리 지향
▶콜버그 이론의 평가: 발달단계는 정말 불변의 순서인가?, 인지 발단의 관계는 어떠한가?, 사회적 경험과의 관계는?
▶교류 상호작용 ▶정의의 도덕성 ▶타
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모형은 실제적이고 실용적이어서 실무, 교육 및 행정과 같은 간호의 기능적 영역에 사용됨으로써 간호실무와 간호과학의 발전에 기여하였다.
- 창조력을 가진 적응하는 존재로서의 인간을, 그리고 통합된 총체로 나아가는 과정이자 상태로
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평가
3)사회적 세력의 사용
4)리더십의 성차들
3.효과적 지도자
1)민주적 대 독재적 리더십 스타일들
2) Fiedler의 연계모형
①Fiedler의 연계모형의 요소들
②요소들의 종합
③지도자와 상황들: 합치자들과 비합치자들
3)
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가치추구 특성
3. 특수교육의 효과에 대한 새로운 평가
4. 새로운 특수교육 성립과정에 영향을 미친 3인의 학자
1) Lloyd Dunn(1917~ )
2) Evelyn Deno(1911~ )
3) James Gallagher(1926~ )
5. 특수교육 성립과정에서의 법적 투쟁
1) 차별의 두 가지 형태
2) 법원
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3) 구성주의 학습원칙
3. 초보전문가 모형(novice-to-expert model)
Ⅷ. 인지치료
1. 내담자와 심리상담/치료자 관계
2. 인지치료의 적용
1) 인지적 기법의 적용
2) 우울의 심리상담/치료
3) 가족 심리상담/치료에의 적용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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외 공저 / 교육학개론 / 양서원 / 1994 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 몸 말
1. 교육과정 탐구에서의 근본 물음
2. 내용중심 교육과정 모형의 문제 틀
3. 내용중심 교육과정 모형의 구성요소
4. 내용중심 교육과정 모형의 교육적 의미
Ⅲ. 맺음말
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사회복지정책의 분석틀
제 7장 사회복지정책의 과정
제 1절 사회복지정책과정의 이론적 접근
제 2절 사회복지문제와 사회복지정책의제의 형성
제 3절 사회복지 정책의 결정
제 4절 사회복지정책의 집행
제 5절 사회복지정책의 평가
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평가도구는 달라진다.
a. 학생들의 사고과정을 측정할 경우 : 논술이나 서술형 시험, 마인드 맵, 시무책, 진정서 작성, 역사신문 만들기 등
b. 학습과정이나 활동을 측정할 경우 : 포트폴리오, 모형만들기.
c. 학습활동사고과정 모두 측정할 경
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가치 마진율을 낮추어 경쟁력을 상실하게 된다는 것을 보였다. 다시 말하면 지배구조는 그것이 상대부마율을 변화시킴으로써 경쟁력에 영향을 준다. 권위주의적 정권하에서 발달한 정부간섭형 성장모형에서 로비형 지배구조가 발달하게 되
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