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가치 측정에 관한 연구, 한국브랜드디자인학회, 2009
◈ 이보경, 고객의 지각된 가치측정에 관한 연구, 성신여자대학교, 2010
◈ 이장형, 인터넷 기업의 가치 측정에 관한 이론적인 모형, 대구대학교사회과학연구소, 2000
◈ 이창엽, 인터넷 기업
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수업요소
제 2장 사회인지적 교수모형
1. 협동적 수업목표 설정
2. 원리와 실습순서 제시
3. 모델링 학습
4. 자기조정 실습
5. 협동적 수행평가
6. 맺는 말
제 3장 수업목표 설정의 네 차원
1. 목표설정의 기능
2. 목표설정의 네 차원
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판단되는 항목들을 추가하여 분석해 본다면 보다 의미가 있을 것이라고 생각된다.
참고문헌
이준환 (2001), "무형자산 가치평가에 대한 연구 : 미국 증권시장을 중심으로," 경희대학교 박사학위논문,
장지인, 정혜정, 이경주 (2002), “회계이익
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모형(간접 체험의 기회 제공→실제 도덕적 상황에서 도덕적 문제해결 능력 발휘)
5. 개념 분석 모형(개념의 의미를 점차 높은 수준에서 사고해 내도록 도움)
6. 가치 갈등 모형(일상 생활에서 어느 규범을 우선 순위나 더 중요하다고 판단하여
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심사숙고 후 선택
4. 선택한 가치의 존중
5. 선택한 가치를 확언
6. 선택한 가치에 합치된 행동
7. 행동의 반복
Ⅶ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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가치관을 수립하여 바람직한 행동을 수행하고 갈등상황에 대처하고자 하였으며 Value, Be, Do의사결정 모형의 체계에 따라 자신의 가치를 정리할 수 있었다. 이와 같은 의사결정 모형 적응에 대한 평가를 근거로 할 때 Value, Be, Do 의사결정 모형
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모형을 이용한 벤처기업의 기술가치평가에 관한 연구, 전북대학교
한국기계산업진흥회(1998), 벤처기업 확인요령 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 벤처기업확인(벤처기업인증)의 유형
1. 벤처캐피탈 투자기업으로서 벤처기업임을 확인 받고자 하는 경우
2.
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가치
7) 토의 학습의 장 단점 (▶표로 제시)
3. 대립토의
1) 대립토의의 개념
2) 대립토의 학습의 효과
3) 대립토의의 단계별 적용
(1) 대립토의의 준비
(2) 대립토의의 과정
4) 논증과정
4. CMC 기반 토의학습 모형
●(▶도식으로 제시)
가.
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모형)의 전개
1. 문제의 선정 단계
2. 가설의 형성 단계
3. 자료의 수집 단계
4. 자료의 확인 단계
5. 가설의 검증 단계
6. 개념의 도출 단계(일반화)
Ⅴ. 탐구학습(탐구수업모형)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅵ.
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모형은 많은 시간 소요로 인한 학습이 비효율일 수 있으며, 모든 학습 상황에 적용하거나 사용하기는 불가능하고, 단순한 개념을 많이 전달하는 데는 비효율적이며 타당도와 신뢰도가 높은 탐구능력 평가 방법의 개발이 어렵다는 단점을 가
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