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평가 기준을 뜻한다. 가치관은 인간의 정신작용 중 정의적인 영역에 속한다.
(2) 클라크혼의 가치관 모형
(3) 가치관과 인간의 행동
① 특징 : 사회성/행동 선택의 기준/일관성과 안정성
제 3 절 가치 지도 방법
(1) 언어적 교훈주의 : 바람직하다
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모형은 교육목표의 설정, 학습경험의 선정과 조직, 학습성과의 평가라는 네 가지 요소로 구성되어 있으며 이들은 순환적 일관성의 관계를 맺고 있다. 한 교육과정에서 강조되어야 할 교육적 가치는 무엇이며 왜 그것이 중시되어야 하는지를
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평가
마지막 단계는 정책의 평가다. 평가는 시행된 정책에 관한 정보를 분석, 해석함에 따라 그 가치를 판단하는 것을 의미한다. 즉, 사회복지정책의 시행으로 정책의 목표를 얼마나 충실히 달성하는가에 관심을 가지고 평가하는 것을 의미
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발견 중심 교재의 지도
1) 일반화의 뜻
2) 일반화의 지도 방법
3. 집단 탐구 방법을 활용한 지도
1) 집단 탐구의 특징
2) 집단 탐구 활동 지도 방법
4. 가치 판단 중심 교재의 지도
1) 가치 판단의 중요성
2) 가치 판단의 지도 방법
참고문헌
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평가
②평가대상 시간 기준 : 총괄평가/ 과정평가/ 형성평가
총괄평가 : 정책집행 후 정책이 사회에 미친 영향(정책효과)을 추정하는 판단활동 으로, 정책영향평가라고도 한다
과정평가 : 정책집행 과정에 나타난 활동을 분석하여 평가하는
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모형
1) 교육과정 이론의 성격에 따른 분류
교육목표를 교육과정에서 가장 먼저 결정되어야 할 중요한 요소로 본 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형과 교육과정 개발활동에 참여자들이 가진 교육적 신념과 가치, 교육목적 등을 의미하는 강
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평가란 정책 활동에 관한 평가로서 정책 실행 결과에 대한 정보를 수집하고 분석하며 해석함으로써 그 가치를 판단하는 것이다.
요컨대, 평가란 특별한 개입떡개이 비용과 급여 그리고 목표 달성이란 의미에 있어 갖는 성공의 의의와 정도를
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평가의 대안적 모색
1. 수준별 교육에 대한 재검토
2. 관심별 수행 평가 모형 개발의 전제
3. 학습 활동의 단계별 양상
4. 관심별 수행 평가 모형의 실제
5. 관심별 수행 평가 모형의 의의
6. 관심별 평가 모형의 실제
※ “문학 교육과정과
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판단)을 동시에 고려
충분한 논의가 이루어진 후에 합의를 통해 최적의 정책을 검토
평가
기술적 모형으로서는 타당하지 않음
정책결정체제에 대한 결정의 중요성 부각/ 초합리적 요소가 중요하다는 점 부각
Brainstorming, Policy Delphi 등 질적 기
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평가
사회복지정책의 평가는 정책활동에 대한 가치를 판단하는 사회적 과정이다. 사회복지정책 평가의 필요성은 정책목표달성을 파악하고 충족되지 않은 욕구를 발견하여 새로운 정책대안을 개발하도록 한다.
평가의 객관성과 정치성 사
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