|
) 메타인지
1. 메타인지의 개념
2. 메타인지의 구성요소
1) 인지의 지식
2) 인지의 조정
3. 메타인지 학습
Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분류학
1. 지식
2. 이해력
3. 적용력
4. 분석력
5. 종합력
6. 평가력
참고문헌
|
|
|
의사결정의 의의와 중요성
II. 의사결정의 과정
1. 문제정의와 욕구규정
2. 관련정보의 확보
3. 해결대안의 개발 및 평가
4. 최적대안의 선택
5. 대안의 실행
6. 환류
III. 의사결정모형
1. 합리모형
2. 점증모형
3. 만족모형
4. 최
|
|
|
모형의 평가
앨리슨은 세가지 모형은 정부가 정책결정에 도달하게 되는 다양한 방법을 세가지 차원에서 다루고 있으나 정책결정의 모든 측면을 분석할 수 있는 것은 아니다. 포괄적으로 다룰 수 있는 의사결정모형이 되기 위해서는 의사결정
|
|
|
평가하기
Ⅴ. 사회과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습모형
1. 탐구학습모형
2. 개념학습모형
3. 문제해결학습모형
4. 의사결정학습모형
Ⅵ. 사회과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습기법
1. WBI
1) 정보검색형
2) 커뮤니케이션
|
|
|
모형 (Mixed Index Models)
위험분석모형 (Risk Analysis Models)
의사결정이론모형 (Decision Theory Models)
가치공헌모형 (Value Contribution Models) 1 Fuzzy
2 퍼지집합
3 퍼지집합의 표현
4 소속함수
5 퍼지집합의 용어 정리
6 퍼지관계
7 집합연산
|
|
|
의사결정자는 문서 정보로 정보를 얻는 것 보다 구두로 얻는 것을 더 선호하는 경향이 있다.
-정보의 선택적 보고:부하직원들이 상사에게 나쁜 저오는 제공하려 하지 않는다.
-정보의 양과 질
-정보수집의 중단
*대안평가 과정 (p152)
-부분최적
|
|
|
모형
프로그램 개발에 관한 개념적 틀은 광의의 개념을 수용해서 사회복지 프로그램은 초기 단계에 해당하는 기획과 설계단계뿐만아니라 실행과 평가단계를 포함하는 연속적 과정으로 구성된다. 사회복지 프로그램 개발의 단계와 가정은
|
|
|
(통로-목표이론)
▶허시-블랜차드의 수명주기이론
▶브룸-예턴-자고의 리더십의 의사결정모형
▶VDL모델(vertical-dyad linkage model)
(3) 상황적합이론에서의 문제점
결론
상황이론의 사회복지적 함의
상황이론에 대한 나의 견해
|
|
|
평가가의 의의
- 프로그램의 개념
- 우수 프로그램의 여건
- 프로그램의 유형
- 프로그램 개바롸 평가의 개념
2. 사회복지 프로그램 개발으 이론과 모형
- 사회복지 프로그램 개발으 접근방법고 의사결정모형
3. 프로그램 기획과 사
|
|
|
모형들이 있다. 그 중에는 국어과를 위한 CIRC모형, 수학과를 위한 TAI모형, 사회과를 위한 의사결정모형 등이 있는데, 이 같은 학습모형들은 공동목표를 위한 긍정적 상호의존성을 강조하면서도 학습자의 개별 책무성을 강화하고 수업 장면을
|
|
메뉴펼치기
