|
모형 작성
5. 평가유형결정 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 11
6. 평가설계
|
|
|
모형적용에 따른 결론
의료서비스에 대한 포괄적인 수요 모형으로 앤더슨의 의료이용 예측모형에서는 의료서비스 이용에 관한 개인적 의사결정은 소인성, 가능성, 필요성과 관련된다고 하였는데 먼저 소인성 요인은 질병발생 이전에 존재하
|
|
|
모형적용에 따른 결론)
의료서비스에 대한 포괄적인 수요 모형으로 앤더슨의 의료이용 예측모형에서는 의료서비스 이용에 관한 개인적 의사결정은 소인성, 가능성, 필요성과 관련된다고 하였는데 먼저 소인성 요인은 질병발생 이전에 존재
|
|
|
모형적용에 따른 결론
의료서비스에 대한 포괄적인 수요 모형으로 앤더슨의 의료이용 예측모형에서는 의료서비스 이용에 관한 개인적 의사결정은 소인성, 가능성, 필요성과 관련된다고 하였는데 먼저 소인성 요인은 질병발생 이전에 존재하
|
|
|
모형적용에 따른 결론
의료서비스에 대한 포괄적인 수요 모형으로 앤더슨의 의료이용 예측모형에서는 의료서비스 이용에 관한 개인적 의사결정은 소인성, 가능성, 필요성과 관련된다고 하였는데 먼저 소인성 요인은 질병발생 이전에 존재하
|
|
|
시간제공검사시간엄격히 통제 1.교육평가의 정의
2.교육평가관(측정관,평가관,총평관)
3.교육평가의 기능
4.교육평가의 절차
5.교육평가의 모형(목표중심,판단중심,의사결정)
6.교육평가의 대상
7.교육과정 평가
8.교육평가 유형
|
|
|
평가(self-assessment) 하시오. 또한, 자신의 역량을 향상하기 위해 역량별로 어떤 노력이 필요하다고 생각하는지 기술하시오.
1) 간호의 질과 안전 향상을 위해 요구되는 핵심역량 여섯 가지를 설명
2) 간호의 질과 안전 향상을 위해 요구되는 핵
|
|
|
평가
1) 사회적으로 의견이 엇갈려 있는 어려운 문제에 대해서 학생들이 자기의 의견을 종합적으로 정리하고, 의사결정을 하여 자기의 입장을 옹호할 수 있는 능력을 길러줄 수 있다는 점에서 매우 의미 있는 모형이다. 이로 인해 학생들은 가
|
|
|
의사결정의 대부분이 교육과정을 실행하고 학생들의 학습경험을 관찰하는 교사에 의해서 이루어져야 한다는 견해를 제시 하였다.
8) Eisner의 교육과정 개발 모형 평가
첫째, 각 수단은 여러 목적 중 한 목적을 가지는 과정이며, 그 과정은 내재
|
|
|
평가(self-assessment) 하시오. 또한, 자신의 역량을 향상하기 위해 역량별로 어떤 노력이 필요하다고 생각하는지 기술하시오.
(1) 간호의 질과 안전 향상을 위해 요구되는 핵심역량 여섯 가지를 설명
(2) 간호의 질과 안전 향상을 위해 요구되는
|
|
메뉴펼치기
