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평가 종합보고서, 2001
김주후, 외국의 추세는 국가 수준의 학교평가, 교육개발 통권 149호, 한국교육개발원, 2005
백순근, 교육개혁을 촉진하기 위한 학교평가, 학교경영 9월호, 1999
임연기, 학교평가의 이론과 실제, 2005
임연기, 평가요건 조성
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평가를 하면서, 누구보다 현실 상황을 고려한 공정한 평가를 해야겠다는 신념입니다. Ⅰ. 공업교육평가의 개념과 특징
1. 공업교육평가의 개념
2. 공업교육평가의 특징
Ⅱ. 공업교육평가의 종류와 요건
1. 공업교육평가의 종류
2.
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평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014 1. 시설장 평가
1) 시설장의 주요 임무
2) 시설장의 구비요건
3) 시설장 평가
2. 교
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이 한정된 자원으로 프로그램을 개발하기 때문에 반드시 비용 요소를 고려해야 한다. 다시 말해서, 결국 “비용” 개념이 프로그램 평가에 들어오게 되는 것이다. 예를 들면, 성과주의 예산제는 투입된 비용에 대비한 프로그램 성과를 재무적
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문에 점수대가 높게 평준화되어 있는 것이 좋다. 그러므로 일반적인 곡선은 진단평가에 있어서 항상 좋은 것은 아니다. 그러나 평가가 신뢰성을 얻기 위해서는 일반곡선일 경우가 좋다. 2.1 Reliability (신뢰성)
2.2 Validity (타당성, 유효성)
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