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평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
이순형 외, 유아 혼합연령프로그램, 학지사, 2011.
지소현, 혼합연령 종일반 유아들의 모방행동에 대한 문화기술적 연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2011.
진수용, 프로젝트 접근법이 초등학생의
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평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
조순분, 프로젝트 접근법을 통한 유아국악 교육에 관한 연구, 중앙대학교 국악교육대학원 논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 프로젝트 준비단
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놀이성에 대한 연구\", 한국유아교육학회지, 2021
정민수, \"놀이를 통한 영유아의 사회성 발달\", 사회과학연구소, 2020
박은정, \"유아 놀이성 평가 기준 및 발달 과정\", 유아교육연구, 2022 목차
1. 서론
2. 놀이성의 구성요소
2.1 신체적 자발
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평가, 시그마프레스, 2004
Saralea E. Chazan 저, 유미숙 외 2명 역 / 놀이 프로파일, 시그마프레스, 2012 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이(놀이문화)의 의의
Ⅲ. 놀이(놀이문화)와 놀이성
Ⅳ. 놀이(놀이문화)와 우리민족(한민족)
Ⅴ. 놀이(놀이문화)와 고성
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평가는 교수-학습 과정을 돕고, 교육을 개선하여 유아의 발달을 지원하는 데 목적이 있으므로 놀이관찰 및 평가의 결과를 교수-학습과 부모면담 자료로 활용하여 전문성을 발휘하도록 한다. 유아관찰과 평가는 기타의 잡무보다 우선적으로
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