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및 제반 발달에 대한 귀중한 정보를 얻을 수 있다. 그러므로 교사가 정확하고 체계적인 관찰방법을 아는 것이 중요하다. 유아가 집단으로 놀이에 참여할 때 무엇이 일어나고 있는 이해하려면 체계적으로 관찰해야 한다. 놀이관찰 및 평가는
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chapter7.htm
+http://www.psycheworld.co.kr/study/family_08.html 목 차
1. 정서 발달
1) 정서표현 발달이론
2) 정서발달의 결정인자
3) 정서의 이해능력
4) 정서의 규제능력
2. 기질의 발달
3. 애착 발달
1) 애착의 발달
2) 애착의 대상
3) 애착의 영
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6명(1996), 노인간호학, 서울 : 현문사
♠ 전시자 외 4명 (2000) , 성인간호학 상 1. 서울 : 현문사
♠ Sigma Theta Tau Lambda,(1997) 최신임상간호메뉴얼 서울 : 현문사
Alpha Chapter-At-Large Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기( ~생후 1년)
2. 유아기(생후 1년
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및 통제력 강화
부수적 비약리적 중재- 주의분산, 상호작용, 이완, 상상놀이, 마사지, 대응기술 훈련, 최면, 경피 전기신경자극 Chapter 18 스트레스, 위기, 대응
Chapter 19 만성질환
Chapter 20 죽음
Chapter 21 입원아동의 간호
Chapter 22 지역
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놀이가 포함되는가?
프로그램에 대한 평가와 피드백이 이루어지는가?
2) 적응증
3) 위험 및 부적응증
4) 분명한 목적 명시
5) 목표의 성취가능성
6) 다른 치료와의 양립성
7) 동기유발 접근법
8) 개인 vs 집단 활동
9) 레크레이션과 흥미
10) 평가와
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