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평생교육기관의 특성 및 문제점에 대해서 조사하고, 본인의 의견을 제시해 보았다. 평생교육기관의 분류와 관련된 연구에서는 실무를 담당하는 평생교육사의 직무를 분석하거나 각 기관에 대한 평가를 실시함에 있어서도 각 평생교육기관의
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평생교육 프로그램개발론」, 교육과학사. 2001.
신경희, 「서울시 평생교육 발전방안 연구」, 서울시정개발연구원. 2002.
이상기, 「평생교육경영」, 교육과학사. 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.평생교육의 개념
2. 평생교육의 개념적 특성
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평생교육은 학습자가 결정한 과정에 의한다. 다섯째, 교육방법에 있어 학교교육은 이론, 주입식이 주가 되나, 평생교육은 실제, 토론이 중심이 된다.
[평생교육 유형part]
<여성과 평생교육>
1. 여성평생교육의 개념
여성평생교욱이란 여성
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평생교욱의 대표적 정의는 교육의 본질적 기능과 수단적 기능을 통합하는 공통적인 관점을 지니고 있다.
평생교육의 대표적 정의는 교육의 본질적 기능과 수단적 기능을 통합하는 공통적인 관점을 지니고 있다.
평생교육의 특성은
① 평생
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평생교육의 필요성
Ⅲ. 사회교육 프로그램개발의 개념
Ⅳ. 사회교욱 프로그램의 개념과 유형
Ⅴ. 사회교육 프로그램개발의 성격과 특성
Ⅵ. 사회교육자와 프로그램개발
Ⅶ. 일차 사회교육 프로그램개발의 중요성
Ⅷ. 결론
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