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사회에서 중요한 네트워크의 형성을 평생교육학습동아리를 통해 연계할수 있다.
위와 같은 이유로 평생 교육은 정보사회로 갈수록 수반되어야 하는 필수조건이라 할수 있다.
또한.사회의 흐름에 따라 평생교육사가 새로운 직업으로 대두 될
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평생학습이 국민 한 개인에게 절실하게 피부로 와 닿게 된 배경이자, 국가가 학교교육만큼 혹은 그 이상 평생교육을 중요하게 생각해야 하는 이유이다.
평생교육은 개인의 지속적인 성장과 발전을 위한 중요한 개념으로, 현대 사회에서 그 필
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평생교육 발전방안에 관한 연구A Study of a Developmental Plan for Universit Lifelong Education 한상훈 (敎育發展論叢(忠南大學校), Vol.22 No.2, [2001])
대학 평생교육원의 지역 네트워크 강화 전략 탐색 양병찬 (敎育硏究, Vol.18 No.-, [2004])
대학평생교육학습자의
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일반인들로 하여금 더욱 깊고 지속적인 이해와 관심을 낳게 한다. ➢ 평생교육전문가의 역할
평생교육전문가의 범위와 역할
➢ 평생교육의 주요대상
Ⅰ. 청소년 평생교육
Ⅱ. 여성의 평생교육
Ⅲ. 노인 평생교육
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학습관’ 시스템이 적극 활용되어야 한다. 인간의 교육권을 실질적으로 보장해주기 위한 교육이념을 지향하는 평생교육사업은 취약계층의 참여를 확대하여 교육격차를 해소하는데 주력할 필요가 있다. 이를 위해서는 특히 경제적, 사회적,
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교육과 3세대 노인
2) 3세대 노인들의 발달과 학습
3) 노인심리학
4) 창의성 기법
5) 지식과 자기표현
6) 인간관계 발달
7) 법과 3세대 노인
8) 예술과 삶
9) 여가심리학
10) 가치와 교육
4. 평생교육사적 의의 및 한국에 대한 시사
Ⅶ. 싱가
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교육보장권 요청
2. 평생교육의 정의
3. 평생교육의 특성
4. 유사개념
1) 사회교육
2) 성인교육
3) 계속교육
4) 생애교육
5. 평생교육의 다섯 영역
1) 가정교육
2) 학교교육
3) 일터교육
4) 지역사회교육
5) 사이버교육
6. 학습
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성인 학생이 등록하고 있다.
이상 몇몇 대학처럼 미국 대학의 연장교육은 모든 국민이 교육받을 기회를 최대한 부여한다는 원칙 아래 대학별로 그 지역사회의 특성에 맞추어 매우 다양하고 독창적으로 운영되는 것이 특징이다.
이른바 평생
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교육의 과정에 지역사회를 이해하고 지역 정체성을 확립하는 내용이 포함되어야 하고, 지역의 생활과제가 평생교육의 학습과제로 전환되어야 한다. 학습과제에는 지역의 생활과제 중에서 지역의 정치, 경제, 사회, 문화 등과 연결하여 여성,
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는 일단 지역사회의 학습센터로서의 역할을 충실히 할 수 있는 프로그램을 만들어 실시해야 한다. 결국 대학평생교육원은 대학 자체가 고등교육기관이라는 점을 인식하여 대상 자체도 성인에게 중점을 두고 교육을 실시하여야 한다. 그리고
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