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정보망이 중요하다. 컴퓨터의 보급률이 높아지고 인터넷 이용률이 사상최대인 시점에서 오프라인 뿐만 아니라 온라인 학습자들이 증가 되고 있으며 이는 유아동 청소년 대상일 경우 증가률의 상승세가 가파르다.
왜 평생교육과 정보사회와
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평생교육 차원의 대책이 더욱 요구된다 할 것이다.
3. 지식 및 정보의 폭발로 인한 인간소외현상
지식사회로의 이행, 정보화사회로의 전환은 인간사회의 효율성을 극대화하는 긍정적인 효과와 함께 인간소외라는 부정적인 측면도 수반하고
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와 사례
1) 자원 개발과 관리의 기능
2) 자원 개발과 관리의 사례
2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)
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사회의 공장제 학교모형에서 지식정보사회의 지능형 학교로 변모하여 교육을 혁신하여 기초교육을 충실히 할 뿐 아니라 ‘열린교육, 평생학습’의 기반이 되어야 한다. 21세기 지식사회가 요구하는 평생학습체제의 구축이란 장소와 시간과
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교육부, 1995.
이금애 편저, 제3회 장신대 여름 목회자 아카데미, 『한국교회 성장과 2000년대 목회』, 장로회신학대학교 평생교육원, 1998,
이문호, 『정보통신 이야기』, 서울:김영사, 1994.
이영제, 『정보화 사회와 기독교』, 서울:도서출판컴퓨
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교육패턴의 변화
제3장 산업교육의 서비스 영역중 기업교육의 정책적 대안
제1절 지식정보화사회의 교육환경 특징
1. 범세계화(globalization)와 지식기반사회
2. 첨단정보통신매체 발달과 원격교육시대 도래
3. 평생학습사회 출현
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교육의 효율성 제고 방안 연구. 석사학위논문. 배재대학교
5) 강현자(2010). 여성 결혼이민자의 의사소통방식 연구. 박사학위논문, 계명대학교
6) 권미경(2009). 다문화주의와 평생교육 : 여성결혼이민과 한국사회, 한국학술정보
7) 강소영. (2008).
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구조적인 변화 10
3. 학교와 노동시장의 괴리 12
Ⅳ. 정책방향과 과제 15
1. 선진국의 정책 동향 15
2. 정책 방향 17
3. 정책 과제 18
Ⅴ.결론 22
1. 연구의 요약 22
2. 연구의 한계점 및 향후 연구 과제 22
【참고문헌】 24
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평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
1998년 교육개혁위원회 자료에 따르면 우리 나라의 교육 수준은 전반적으로 여타의 OECD 선진국가들에 비해 볼 때 10-15년 이상 뒤쳐져 있다는 사실이 지적되고 있다. 이러한 교육수준의 획기적 만회와
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Education: Results from the School Health policies and Programs Study
2000, Journal of School Health, 2001.
· THINK FIRST Foundation, Think First for Kids, Park Ridge, IL, 1996. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교 안전교육의 필요성
2. 학교 안전교육의 관련법규
3. 학교 안전
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(주)아이비코리아평생교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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국가평생교육진흥원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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, 산업과 사회 발전에 지속적으로 기여하는 인재가 될 것입니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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기회도 많이 부여 될것이라 생각한다. 이미 우리는 디지털 정보화시대의 한가운데 있다. 특히 우리나라는 이와 관련된 인프라가 잘 발달돼 있어 이를 제대로 활용한다면 세계최고의 평생교육국가가 되는 날도 멀지 않을 것이다. 없음
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평생교육사로서 지식과 경험을 지속적으로 쌓아나가는 것을 목표로 하고 있습니다. 끊임없이 변화하는 사회와 기술 환경에서도 최신 정보와 동향을 파악하며 학습하고, 이를 사람들에게 효과적으로 전달하는 역량을 강화하고자 합니다. 이
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정보기술 활용을 통해 이용자의 다양한 정보 요구를 신속하고 정확하게 지원하겠습니다. 특히 정보 접근이 어려운 지역사회 소외 계층과 디지털 정보 취약계층을 대상으로 하는 포용적 정보 서비스를 확대하여, 정보 격차 해소와 평생교육
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교육을 받을 수 있도록 하는 데 기여하며, 교육 혁신을 통한 사회 발전에 의미 있는 영향을 미치는 교육 전문가로 성장할 것입니다. 경북대학교 교육대학원에서의 학문적 경험과 실무 역량을 토대로 국내외 교육계와 학계에 긍정적인 변화를
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