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평생교육이라는 개념에 대해 다시 진지하게 생각해 볼 때가 아닌가 합니다. 나아가 평생교육에 대한 자신만의 정의를 통하여 자신만의 건전한 평생교육관을 정립해 보는 것도 좋은 것 같습니다.
※ 참고자료
- 평생교육개론, 김종서 외, 교육
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평생교육기관에서는 프로그램의 질적 수준을 향상함으로서 학습자의 학습욕구를 충족시켜야 할 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육개론 이향란 저 | 공동체 | 2016.01.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회 평생교육의 개념을 정의
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교육개론. 서울: 교육과학사.
배석영 외(2007). 미래사회를 위한 평생교육개론. 경기: 양서원.
이창성 옮김, 『한눈에 익히는 맹자孟子Ⅰ』, 나무의 꿈, 2015.
고병헌, 임정아, 김훈, 이영호 (2006). 성인교육사 개념개발을 위한 한국- 덴마크 공동연
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평생 교육이 절실히 필요하므로 가정교육, 학교교육, 그리고 사회교육기관이 다 같이 노력해야하고 교육을 강화시켜야 한다.
<참고자료>
평생교육개론, 김남선, 형설출판사, 2003
평생교육방법론, 권이종 외 8명, 교육과학사, 2002
http://web.e
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평생교육의 이론과 실제. 원미사.
오혁진(2009). 평생교육론. 동의대학교.
권이종 외(2000). 평생교육의 실제. 교육과학사.
김남선(2001). 평생교육개론. 형설출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육방법의 원리
1) 탈정형성의 원리
2) 자발성
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교육철학 - 정덕희 저
박영만(1988). 『존 듀이의 생애와 사상』. 서울: 배영사.
박준영(1988). 『교육철학』. 서울: 교학연구사.
손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999)
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정의
2. 고령화 사회 이루어지는 원인
Ⅲ. 일본 고령화 실태 및 문제점
1. 일본의 고령화 실태 및 요인
2. 고령화로 인한 영향 및 문제점
Ⅳ. 일본 고령사회 대책 움직임 및 대책방안
1. 고령사회 대책의 움직임
2. 분야별의 고령
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많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구
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교육 이론적 배경ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 24
2. 대학 중심의 노인교육 현황 : 사례 중심으로ㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 28
3. 정부 지원의 노인교육과정ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 53
4. 평생교육원, 사회교육원 교육프로그램 개발과 현황 ㆍㆍ 55
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정의 및 평생교육 ……………………………………………………… 2
Ⅱ. 본론 3p
1. 인문학 교육 ……………………………………………………… 3
2. 인문학 교육 사례
(1) 복지관 ………………………………
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(주)아이비코리아평생교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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국가평생교육진흥원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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3. 평생교육이란 무엇인지 간단히 정의해보세요
평생교육은 개인이 일생 동안 계속해서 학습하고 성장하는 과정을 말합니다. 이는 학교 교육뿐만 아니라 직업, 개인적 관심사, 취미 등 다양한 분야에서 지속적으로 지식과 기술을 습득하며
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교육학과는 저에게 교육학의 전문성을 함양하고, 나아가 더 나은 사회를 위한 교육 실천가로 성장할 수 있는 소중한 발판이 될 것입니다. 교육은 개인의 잠재력을 실현하는 도구이며, 사회 정의를 실현하는 과정이라고 믿습니다. 저는 이화여
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교육과 후학 양성에 매진하여 차세대 환경 전문가를 육성하겠습니다. 환경 문제의 심각성을 알리고 지속 가능한 발전의 중요성을 널리 전파하며, 시민과 학생들의 환경 의식과 행동 변화를 촉진하는 데 기여하겠습니다. 평생교육과 대중강연
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기록하십시오.)
제가 연구하고 싶은 분야는 ‘아동의 수줍음과 학습능력과의 상관관계’입니다.
3. 졸업 후 희망
저는 ‘유아’와 ‘유아교육’에 대해 저만의 정의를 내리기 위해 평생 유아와 유아교육에 대해
4. 기 타
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정의 실현의 중요한 축입니다. 저는 이러한 사회적 책임을 다하기 위해 지역사회와 연계한 맞춤형 프로그램을 개발하고 실행하는 데 기여하고자 하며, 이를 통해 교육 불평등 해소에 적극 동참할 것입니다.
여섯째, 평생 교육자로서 자기계발
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