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교육의 교육과정 구성에 대한 연구”, 동의대학교 대학원 석사학위논 문, 2008.
김양은, “미디어 교육 교육과정 모델 구성에 관한 연구”, 한국언론정보학보, 2007.
문혜성, “미디어 교수법”, 한국방송영상산업진흥원, 서울: 커뮤니케이션북
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평생교육사회
제석봉, 2003. “상담의 이론과 실제“ 대구가톨릭대학교 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
(1) 정신분석이론(프로이트)
1) 프로이트의 정신분석학
2) 정신분석적 상담이론의 기본개념
3) 치료기법과 과정
(2) 인간중심 상담이
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학습방법의 효과 분석, 고려대학교 교육대학원 석사논문
○ 강명희(1997), 인터넷 학습자료 개발 모델, 21세기를 GI한 고학의 이론과 실제
○ 노태희 외4인(1997), 협동학습 전략 교수 효과, 고등학교 화학 수업에 STAD
○ 손병노(1996), 협동학습의
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교육대학원 석사학위 논문
* 노은희(1993), 상황 맥락의 도입을 통한 말하기 지도 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문
* 류성기(2003), 말하기 듣기 교육론, 박이정
* 윤희원·박영목·한철우(1995), 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사
* 임선하
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교육에 대한 단순한 대안이 아닌, 여러 가지 교육과정 중의 하나의 교육과정으로 인식되고, 교육에 대한 더욱 다양한 시도가 이루어 졌으면 한다.
참고자료
이종태(1998)『대안학교의 운영』, (서울 : 교육진흥)
고병헌(1996)『대안학교의 모델
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학습자중심의 교육환경, 서울 : 문음사
* 김병록(2002), 미디어 교육이란 무엇인가?
* 김택환·최창섭(2000), 한국 미디어 교육 제도화 모델, 한국언론재단, 언론재단총서25, 세계미디어교육모델
* 박동숙(1994), 외국 사례를 중심으로 본 미디어 교육
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교수설계 사고과정에 관한 프로토콜 분석. 석사논문
김은정(2016). 의과대학의 학생지원 체계 요구분석. 석사논문
임경화(2012). 직업능력개발훈련기관 경영실태 분석 및 훈련기관장 교육모델 개발. 도서출판 창보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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교육대학원.
민영순(1998). 교육심리학. 서울 : 문음사. p136.
정무성외(1998). 학교사회사업학회지. 학교부적응 청소년을 위한 학교사회사업 실천모델 연구. p3~5
류주석(2003). 대안학교 학생들의 학교생활 적응에 관한 연구. p17~24
교육학사전 편찬
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교수방법과 교과지식으로 자신을 무장하기 전에 슈타이너의 인지학에서 말하는 인간과 세계를 볼 수 있는 안목이 선행되어야 한다. 인간에 대한 이해를 바탕으로 투철한 교육적 열정과 전문성 향상에 꾸준히 노력하는 교사가 훌륭한 교사가
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교수) 외 3명 저, 영유아기 부모역할을 위한 부모교육, 양서원, 2012.
4. 박지혜, 부모 역할과 교육에 관한 고찰, 신라대학교 교육대학원, 2005.
5. 한성심, 김현자 외 3명 저, 예비 부모교육, 공동체, 2008.
6. 서가영, 영아를 위한 부모교육 모델 연구 :
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