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| 2013.11.15
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 내가 살고 있는 지역사회 문제 분석
3. 내가 살고 있는 지역사회에 필요한 평생교육프로그램 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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지역사회 복지회관
내용 : 저소득층 부모들을 대상으로 자녀의 올바른 양육법을 교육함으로서 자녀가 훌륭한 민주시민으로 성장하는데 도움이 되고자 함이다.
Ⅲ. 결론
이상 평생교육의 개념 및 필요성, 그리고 평생교육 프로그램을 직접 계
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지역 인적자원 양성이 부진한 상태에서 평생교육의 본질적 목적에 부응하려는 실질적인 교육활동은 미흡한 실정이다.
참고문헌
김도수, 평생교육, 양서원, 1994.
송병순 외, 평생교육의 이론 및 실제, 원미사, 2000.
권용호, 평생학습사회 조성을
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교육프로그램은 평생교육개념으로 진행하고 있으며, 노인을 타 연령층과 차별 없이 동일하게 교육받을 수 있는 권리를 보장하는 매우 바람직한 것이다.
미국의 인터넷을 통한 컴퓨터교육은 와상이나 만성 질환 등으로 외출이 어려워 사회에
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지역사회 연계를 통한 농촌 초등학교 방과 후 평생교육 활성화 방안 모색”, 중앙신학대, 2014
- 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지역사회 중심 평생교육의 개념과 유형
2. 지역사회 중심 평생교육 프로그램
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교육프로그램은 평생교육개념으로 진행하고 있으며, 노인을 타 연령층과 차별 없이 동일하게 교육받을 수 있는 권리를 보장하는 매우 바람직한 것이다.
미국의 인터넷을 통한 컴퓨터교육은 와상이나 만성 질환 등으로 외출이 어려워 사회에
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교육 체제로서 필요하다고 할 수 있다. 평생교육이란 인간의 삶의 질 향상과 인간다움을 유지하기 위한, 일생에 걸쳐 일어나는 삶의 지혜를 배우게 도와주는 학습 활동이며, 가정교육, 사회교육, 학교교육을 포괄하는 총체적인 개념으로 지역
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교육활동과 체험학습의 확대와 학교 평생교육 강화 등은 당장 열린 학교로의 기능 변화를 요구하고 있다. 나아가 주 5일제 수업을 대비하여 지역사회와 학교와 연대할 수 있는 여성인적자원개발과 여성인적자원 활용 프로그램이 평생교육적
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교육정보를 이용, 체계적으로 교육과목을 수강함으로써 교육 효과가 높아질 것으로 기대된다.
2) 여성평생교육 협의체 구성·운영
여성평생교육기관간 지역협의회를 구성, 운영함으로써 지역 단위 여성사회교육기관간의 프로그램 및 강사 교
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평생교육프로그램 분류체계의 개념
2. 한국평생교육프로그램 분류체계에 따른 6가지 분류
3. 한국평생교육프로그램 분류체계에 따른 6가지 분류별 필요성과 특성
4. 개인이 거주하고 거주지역의 주민들에게 꼭 필요한 프로그램과 그 이유
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