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평생교육의 이해. 학지사.
정민영. (2019). 평생학습과 교육철학. 교육문화연구.
최현섭. (2021). 진보주의 교육과 평생교육의 방향성. 한국교육학회. 1. 서론
2. 평생교육의 철학적 기초
3. 인문주의, 인본주의, 진보주의, 행동주의, 비판이론
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성과 성장 과정을 중시하는 것과 일맥상통한다.
5. 결론
평생교육의 철학적 기초에 대한 탐구를 통해 교육에 대한 다양한 관점과 접근 방식이 존재함을 확인할 수 있었다. 인문주의, 인본주의, 진보주의, 행동주의, 비판이론은 각각 고유한 인
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평생교육은 그 기원을 논리실증주의나 과학적 실증주의 그리고 영국
의 분석철학에서 찾을 수 있다. 분석철학적 접근방법은 평생교육 분야에서 사용
되고 있는 개념이나 주장, 정책 또는 설명 등을 명확히 해야 할 필요성을 강조한
다. 이러
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성장과 변화의 과정이다. 본고에서는 평생교육의 철학적 기초를 인문주의, 인본주의, 진보주의, 행동주의, 비판이론으로 살펴보았다. 각각의 철학은 교육의 목적과 방법에 대해 다양한 관점을 제시하지만, 어느 하나만으로 완전한 해답을 주
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Education (IJACE), 10(1), 1-36.
2. 조시오, & 안관수. (2013). 인본주의에 기초한 평등성과 수월성이 균형잡힌 교육정책 방안. The Journal of Digital Policy & Management, 11(11), 733-745. 1.
서론
2.
본론
1) 평생교육의 철학적 기초
2) 나 자신의 철학적 성향
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교육철학』. 서울: 교학연구사.
손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 \'실험학교\' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교
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나 발달을 돕고 활동을 중재하는 중재자로서 적극적인 참여와 아동과의 계속적인 상호작용을 요한다고 하였다.
정리하자면, 그의 아동중심 사상은 아동을 한 인간으로 존중한 교육의 인간화 과정이며, 미성숙한 아동의 성숙과정을 사회와의
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교육이란 무엇인지, 그리고 한국에 있어서 교육은 무엇이며 그로 인해 한국의 교육이 무엇인지 개념이 명료하게 확립되었다면, 목표를 설정하고 방향성을 잡은 채 과정을 구축해 나가야 할 것이다. 즉, 무엇을 가르칠 것인지, 어떻게 가르칠
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나. 맥락 중심 수업 모형…………………………………………………88
3. 맥락 중심 문학수업의 실제 ……………………………………………109
가. 맥락 중심 문학수업의 특징 ………………………………………109
나. 맥락 중심 문
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『의산문답』에 드러난 홍대용의 사상연구
1. 서론
2. 『의산문답』을 통해서 본 그의 사상
2,1. 유학사상에 비판의식
2.2. 자연과학의 탐구를 통한 화이론의 청산
2.3. 자연과학을 통한 인간에 대한 이해
3. 결론
4. 참고문헌
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교육의 현대화 필요성 127
7. 윤리적 문제에 대한 철학적 접근의 모순성 127
8. 철학적인 아이디어의 시대적 한계 128
9. 철학 연구의 사회적 의미 부족 128
10. 미래 지향적인 연구의 부재 128
? 철학 학술이론을 발전시킨 연구결과를 설명해 보세
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교육 46
자. 교육 기술 47
차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제 해결 및 비판적 사고 47
타. 글로벌 교육 48
파. 교육 혁신 및 미래 교육 48
하. 지역사회와의 연계 48
거. 인성 교육 48
너. 유아 교육 49
더. 성인 교육 및 평생 학습 49
러. 기
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교육 46
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차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제 해결 및 비판적 사고 47
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